解決高中物理力學(xué)綜合問題的基本策略-wenkub
2023-04-19 02:33:21 本頁面
【正文】 運(yùn)動(dòng)時(shí)間的問題，如打擊一類問題，因作用時(shí)間極短且沖力隨時(shí)間變化，則應(yīng)用動(dòng)量定理求解。因而，在解題時(shí)不但要審清題意，明確物理過程，找出已知量與待求量之間的關(guān)系，而且要注意恰當(dāng)選用規(guī)律、公式，盡量使已知量與待求量直接包含在所選規(guī)律之中。因此，教會學(xué)生掌握一定的解題方法，力求解題方法的最優(yōu)化是十分必要的，是符合“教是為了不教”的科學(xué)教學(xué)原則。物理學(xué)有許多內(nèi)容，如力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子和原子核物理學(xué)等等，力學(xué)知識是物理學(xué)的基礎(chǔ)，力學(xué)所要解決的中心課題是力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。這就要求深刻理解各規(guī)律的適用條件和范圍，熟練掌握物理規(guī)律。③對于不涉及物體運(yùn)動(dòng)過程中的加速度和時(shí)間的問題，無論是恒力做功還是變力做功，一般利用動(dòng)能定理求解；若該問題中物體只有重力做功和彈力做功，則采用機(jī)械能守恒定律求解。例1．如圖1所示，A、B、C為三個(gè)質(zhì)量相同的木塊，疊放于水平桌面上。而上述的解題中兩次巧妙地選取研究對象，采用整體法分析研究對象的受力情況，思路清晰，簡單明了。例2．如圖4所示，傳送帶與地面之間的夾角為37186。例3．如圖7所示，一顆質(zhì)量為m的子彈以水平初速度V0穿過靜止在光滑水平面上緊挨著的兩個(gè)木塊A、B，子彈穿過兩木塊A、兩木塊的質(zhì)量分別為mA和mB .則子彈穿過兩木塊A、B后,子彈、木塊A和木塊B的速度分別是多大？解：設(shè)子彈穿過木塊A時(shí)，木塊A和木塊B的共同速度為V1 ，子彈穿過木塊A后，木塊A受到的合力為零，所以木塊A最后以速度V1做勻速直線運(yùn)動(dòng)。在求解有效的前提下，規(guī)律的選擇順序是：守恒定律→ 動(dòng)能定理（或動(dòng)量定理）→牛頓運(yùn)動(dòng)定律與運(yùn)動(dòng)學(xué)公式，這是因?yàn)閼?yīng)用守恒定律來解決問題是最簡捷的．動(dòng)能定理（或動(dòng)量定理）可以解決變力、曲線運(yùn)動(dòng)問題，而這類問題在高中階段應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律與運(yùn)動(dòng)學(xué)公式是難以解決的．分析物理過程時(shí)，要從多側(cè)面、多角度、多層次
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