文秘資料：教學(xué)論文：合理利用發(fā)揮學(xué)生作用，協(xié)助教師開展英語教學(xué)活動-wenkub
2023-04-19 00:53:28 本頁面
【正文】 究其他的教學(xué)方法。如五年級的一個學(xué)生，平時上課很不認真，對英語幾乎是一點都不知，連26個字母都讀不完整，平時上課經(jīng)常舉手，很想得到星星。另一方面學(xué)生進入高年級階段后，心理特點有了明顯的變化，不像三、四年級的學(xué)生那樣勇于表現(xiàn)自己，喜歡積極發(fā)言，他們的思維也不十分活躍，在整個課堂上很難發(fā)現(xiàn)興趣極高的學(xué)生。老師如果對每個學(xué)生都抓質(zhì)量，那肯定是不可能的，沒有孫悟空的三頭六臂。合理利用發(fā)揮學(xué)生作用，協(xié)助教師開展英語教學(xué)活動摘要：我區(qū)大部分學(xué)校英語教師缺乏，一人擔(dān)任多班，在這種情況下，我們應(yīng)該合理地發(fā)揮高年級學(xué)生的資源，挑選小助手，讓他們成為老師的好幫手，使老師輕松英語教學(xué)。所以我們應(yīng)該考慮利用高年級段學(xué)生資源，幫助老師共同來完成教學(xué)方面的部分內(nèi)容，讓教師有更多的精力和時間探索教學(xué)。但是，高年級學(xué)生已具備一定的自主學(xué)習(xí)的能力，會主動接受外部信息，他們的認知水平已有所提高。雖然大部分是讀錯了，但是每次我都給予一定的鼓勵。三、“小助手”的任務(wù)小助手的定義很廣泛，我給小助手的定義是：能幫助老師完成課堂外的一些作業(yè)上交、誦讀、領(lǐng)讀等方面的任務(wù)。加強練習(xí)內(nèi)容的復(fù)現(xiàn)性，減少遺忘，又要加快學(xué)習(xí)新語言材料的速度，提高學(xué)習(xí)的效果，把復(fù)現(xiàn)性與拔高性融合在一起。并給予一定的精神獎勵，小助手可以比別人多加2★，前提是你這一組同學(xué)的作業(yè)必須全部交齊。我首先做到堅持用英語授課，以創(chuàng)造一個好的語言環(huán)境，對學(xué)生起潛移默化的作用?！缎W(xué)英語口語水平測試目標》要求五年級的同學(xué)要用簡單的英語互致問候；能與他人交流有關(guān)個人、家庭、朋友的簡單信息；能在老師的幫助下講述簡短的故事。課堂外的時候都被其他主課的作業(yè)、讀書給搶走了。這對于那些沒有英語基礎(chǔ)的學(xué)生來說，
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