教學(xué)論文(廣州版與深圳版小學(xué)英語教材比較)-wenkub
2023-04-19 00:52:46 本頁面
【正文】 isten, read and act Listen and chant/singListen and write聽說、聽唱、聽寫深圳版Listen, say, act and writeListen, write and chant/singListen, read and write聽說、聽唱、聽寫根據(jù)表1可知，兩套教材的聽力活動(dòng)的形式都比較穩(wěn)定，聽力活動(dòng)的形式也趨于多樣化，且兩套教材的聽的活動(dòng)都具有聽說、聽讀、聽寫結(jié)合的共同特點(diǎn)。下面兩個(gè)圖為廣州版與深圳版的小學(xué)英語教材的語言技能活動(dòng)的統(tǒng)計(jì)。,為了每位學(xué)生的發(fā)展——《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》解讀[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2001.廣州和深圳作為沿海地區(qū)教育改革的前沿，甚至全國教育改革的先行者，通過將它們所編寫的本土小學(xué)英語教材進(jìn)行比較更具代表性。英語》（英文名稱：Success with English）。文中所指的深圳版小學(xué)英語教材是由外語教學(xué)與研究出版社和廣東教育出版社聯(lián)合出版，深圳市基礎(chǔ)教育教材編寫組與朗文香港教育合作編寫的小學(xué)英語教材《英語》（英文名稱：Primary English for China）。本文擬利用國內(nèi)外有關(guān)教材評估的理論知識(shí)，依照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合小學(xué)生的心理發(fā)展特征和認(rèn)知規(guī)律及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對廣州版與深圳版的小學(xué)英語教材的語言技能活動(dòng)設(shè)置進(jìn)行全面深入地比較和分析；具體探討兩套教材在語言技能活動(dòng)設(shè)置中聽、說、讀、寫四個(gè)方面的情況。圖1 廣州版與深圳版的小學(xué)英語教材中語言技能活動(dòng)的分配圖聽的活動(dòng)通過觀察圖1和圖2可以發(fā)現(xiàn)，廣州版和深圳版的小學(xué)英語教材每課都有聽力活動(dòng)，兩套教材都非常注重聽力輸入。這兩套教材的聽力活動(dòng)的設(shè)置具有很強(qiáng)一致性和連貫性，但兩套教材都加大了聽力內(nèi)容的難度。[J].浙江海洋學(xué)院學(xué)報(bào),1999,(3).下面將對廣州版和深圳版的小學(xué)英語教材中說的活動(dòng)的控制性進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：表2 廣州版和深圳版的小學(xué)英語教材中說的活動(dòng)的控制性控制性廣州版深圳版控制類Dialogue、 Work with language、Story timeListen, look and say、Say the sound and the words、Say the poem半控制類Fun with language、 ProjectListen, say and act非控制類——Make …/A game通過觀察表2可以發(fā)現(xiàn)，廣州版的小學(xué)英語教材的說的活動(dòng)仍停留在控制類和半控制類活動(dòng)，而深圳版小學(xué)英語教材則增加了半控制類與非控制類相結(jié)合的活動(dòng)，這更符合兒童學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)和心理發(fā)展及認(rèn)知規(guī)律。這樣的安排是為了讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中系統(tǒng)地掌握句型結(jié)構(gòu)，鞏固語言知識(shí)，并且以閱讀帶動(dòng)說和寫的活動(dòng)。兩套教材
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1