教學(xué)論文(廣州版與深圳版小學(xué)英語(yǔ)教材比較)(已修改)
2025-04-16 00:52 本頁(yè)面
【正文】 廣州版與深圳版小學(xué)英語(yǔ)教材的語(yǔ)言技能活動(dòng)之比較摘 要本文參照英語(yǔ)新課標(biāo)，基于小學(xué)生的心理發(fā)展和英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取宏觀和微觀相結(jié)合、整體閱讀和抽樣精讀相結(jié)合的途徑，對(duì)廣州版和深圳版的小學(xué)英語(yǔ)教材文中所指的廣州版小學(xué)英語(yǔ)教材是由教育科學(xué)出版社出版，廣州市教育局教學(xué)研究室與英國(guó)利茲城市大學(xué)語(yǔ)言研究中心合編的小學(xué)英語(yǔ)教材《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》（英文名稱：Success with English）。文中所指的深圳版小學(xué)英語(yǔ)教材是由外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社和廣東教育出版社聯(lián)合出版，深圳市基礎(chǔ)教育教材編寫(xiě)組與朗文香港教育合作編寫(xiě)的小學(xué)英語(yǔ)教材《英語(yǔ)》（英文名稱：Primary English for China）。的語(yǔ)言技能活動(dòng)進(jìn)行比較分析，得到一些結(jié)論與啟發(fā)，為教師使用，重組和二次開(kāi)發(fā)教材提供一些建議。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教材 語(yǔ)言技能 活動(dòng)一、 研究緣起小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是英語(yǔ)教育的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)個(gè)人英語(yǔ)水平的關(guān)鍵階段，而教材作為教學(xué)的載體和媒介更是起著至關(guān)重要的作用，新一輪基礎(chǔ)教育改革包括課程設(shè)置、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等多方面的改革最終都要通過(guò)教材體現(xiàn)出來(lái)，教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的最直接表達(dá)。,為了每位學(xué)生的發(fā)展——《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》解讀[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2001.廣州和深圳作為沿海地區(qū)教育改革的前沿，甚至全國(guó)教育改革的先行者，通過(guò)將它們所編寫(xiě)的本土小學(xué)英語(yǔ)教材進(jìn)行比較更具代表性。本文擬利用國(guó)內(nèi)外有關(guān)教材評(píng)估的理論知識(shí)，依照《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合小學(xué)生的心理發(fā)展特征和認(rèn)知規(guī)律及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)廣州版與深圳版的小學(xué)英語(yǔ)教材的語(yǔ)言技能活動(dòng)設(shè)置進(jìn)行全面深入地比較和分析；具體探討兩套教材在語(yǔ)言技能活動(dòng)設(shè)置中聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的情況。(討論稿) [J].中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué),2000,(9).目的在于研究這兩套教材的語(yǔ)言技能活動(dòng)的設(shè)置是否符合新課程改革的要求，能否體現(xiàn)教材編寫(xiě)在語(yǔ)言技能活動(dòng)的設(shè)置方面新的教育理念和轉(zhuǎn)變和更新，是否有助于培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力；為教師使用，重組和二次開(kāi)發(fā)教材提供一些建議。二、 研究過(guò)程廣州版與深圳版的小學(xué)英語(yǔ)教材都是以單元式為主編排教材內(nèi)容的，主要是以話題(主題)為排列對(duì)象，圍繞話題進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)。下面兩個(gè)圖為廣州版與深圳版的小學(xué)英語(yǔ)教材的語(yǔ)言技能活動(dòng)的統(tǒng)計(jì)。圖1 廣州版與深圳版的小學(xué)英語(yǔ)教材中語(yǔ)言技能活動(dòng)的分配圖聽(tīng)的活動(dòng)通過(guò)觀察圖1和圖2可以發(fā)現(xiàn)，廣州版和深圳版的小學(xué)英語(yǔ)教材每課都有聽(tīng)力活動(dòng)，兩套教材都非常注重聽(tīng)力輸入。聽(tīng)力活動(dòng)的地位在四項(xiàng)語(yǔ)言技能活動(dòng)中僅次于說(shuō)的活動(dòng)。在聽(tīng)力活動(dòng)的形式上，兩套教材都有一個(gè)共同的優(yōu)勢(shì)，都將教材中的聽(tīng)力活動(dòng)與其他語(yǔ)言技能相結(jié)合，如聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，聽(tīng)唱結(jié)合，聽(tīng)寫(xiě)結(jié)合等。如下表所示：表1 廣州版和深圳版小學(xué)英語(yǔ)教材低年級(jí)的聽(tīng)力活動(dòng)活動(dòng)評(píng)估表版本聽(tīng)的活動(dòng)形式
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