我國人力資源問題及其對(duì)策研究-wenkub
2023-04-10 00:11:38 本頁面
【正文】 密集型產(chǎn)業(yè)將不在適應(yīng)中國社會(huì)的發(fā)展。至于高等教育，我國目前只有13％的入學(xué)率，屬于欠發(fā)達(dá)國家。高中階段毛入學(xué)率不到43%，%，與教育發(fā)達(dá)、較發(fā)達(dá)甚至中等發(fā)達(dá)國家的水平相比差距明顯。但差距最大是高等教育水平，在中國100個(gè)勞動(dòng)人口中只有5個(gè)受到過高等教育，這一比例只相當(dāng)于美國的1/7，英國的1/5。2000年，全國15歲及以上的文盲人口為8700萬人，超過德國總?cè)丝?。但現(xiàn)在中國的人力資源卻面臨著不少嚴(yán)重問題，如教育水平總體偏低、人才結(jié)構(gòu)失衡、人口老齡化加快等［1］。而這個(gè)過程的進(jìn)行則依賴于人類自身能力的持續(xù)發(fā)展。未來中國人力資源開發(fā)將朝更加良性合理方向發(fā)展。 關(guān)鍵詞：人力資源問題對(duì)策趨勢(shì) 引言 人是生產(chǎn)過程中最活躍、最積極、最富有創(chuàng)造性的因素，是生產(chǎn)過程的主體。人類自身能力的持續(xù)發(fā)展是構(gòu)筑和推進(jìn)人類發(fā)展過程的原動(dòng)力。與此同時(shí)，人力資源開發(fā)重要途徑教育，也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。,僅相當(dāng)于美國100年前15歲以上國民受教育的水平，與后發(fā)達(dá)國家韓國（），也要低近4年。[2] 我國現(xiàn)階段教育投入不足，基礎(chǔ)教育不夠完善，同時(shí)高等教育出現(xiàn)結(jié)構(gòu)失衡現(xiàn)象等等，這些問題都為我國未來的發(fā)展埋下隱患。由于財(cái)政支出的嚴(yán)重不足，％，一些偏遠(yuǎn)山區(qū)只有75％（2001年）的學(xué)生按時(shí)完成學(xué)業(yè)。當(dāng)前我國出現(xiàn)大學(xué)生找不到工作的問題，主要因?yàn)楫厴I(yè)生結(jié)構(gòu)性失衡，導(dǎo)致許多像管理、經(jīng)濟(jì)類的某些專業(yè)畢業(yè)生地區(qū)性供給過剩。在未來的幾十年內(nèi)，中國的平均年齡將由現(xiàn)在的32歲增長到44歲，這使得中國可能成為世界上第一個(gè)進(jìn)入老齡化的非發(fā)達(dá)國家。從地區(qū)分布（重慶數(shù)據(jù)暫缺）看，2001年義務(wù)教育學(xué)生按時(shí)畢業(yè)率高于80%的地區(qū)有12個(gè)，其中9個(gè)為東部地區(qū)，3個(gè)為中部地區(qū)；超過90%的地區(qū)僅4個(gè)，分別是天津、上海、浙江和北京；低于70%的地區(qū)有9個(gè)，除海南、湖北外全部是西部省區(qū)，其中不到50%的有西藏、貴州和寧夏。 同時(shí)我國人口還存在出生人口性別比持續(xù)升高、貧困人口脫貧困難、艾滋病及其它傳染性疾病滋長蔓延等難題將相互疊加。建議實(shí)現(xiàn)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)達(dá)到國內(nèi)生產(chǎn)總值的4％、％目標(biāo)的同時(shí)，實(shí)行九年義務(wù)教育真正全免費(fèi)制度。但其結(jié)構(gòu)不甚合理。最后，由于我國人口年齡比例現(xiàn)狀及趨勢(shì)和教育改革帶來的結(jié)構(gòu)比例失調(diào)的問題。這方面我國政府可以借鑒美國的經(jīng)驗(yàn)，美國高校發(fā)展至今已形成六類學(xué)校，研究型大學(xué)（ResearchUniversity）、可授博士大學(xué)（DoctoralUniversity）、可授碩士院校（Master39。這些學(xué)校在1980年代和1990年代獲得了長足的發(fā)展，但近幾年由于種種原因受到社會(huì)的冷落，導(dǎo)致這幾年的技工荒。 終身教育是1960年代在國際上出現(xiàn)的一種教育思潮,是指教育系統(tǒng)為個(gè)人提供一生參與有組織的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使其進(jìn)行不斷學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的
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