【正文】 分），心理過程包括（ ）。（A）城市量表和農(nóng)村量表 （B）言語量表和操作量表（C）成人量表和兒童量表 （D）個體量表和團體量表，標準差為（ ）。（A）使得人格穩(wěn)定（B）使自知力完整（C）保證對客觀世界的反映準確和有效（D）保證心理活動與客觀世界的一致性、熱情、真誠、共情和（ ）。（A）行為反應程度 （B）情緒化癥狀（C）錯誤認知程度 （D）軀體化癥狀（ ）。（A）控制點 （B）三維（C）可控性 （D）平衡（ ）。（A）潛意識 （B）無意識（C）前意識 （D）特殊意識，從事某種活動前的心理準備狀態(tài)叫（ ）。（A）讓求助者掌握具體的解決問題的方法（B）讓求助者學會具體的行為技術（C）讓求助者從具體小事入手完善自己（D）通過討論引起求助者情緒的具體事件，讓求助者明白真相（ ）。（A）Z分數(shù) （B）標準九分數(shù)（C）T分數(shù) （D）離差智商（ ）。（A）新行為主義 （B）認知心理學（C）發(fā)生認識論 （D）精神分析論，這是（ ）。（A）哲學思辨階段 （B）學派階段（C）實證分析階段 （D）經(jīng)驗描述階段50.“性別”表示（ ）。（A）發(fā)現(xiàn)抑郁狀態(tài) （B）焦慮癥狀評定（C）確診抑郁狀態(tài) （D）恐怖癥狀評定（ ）。（A）增強焦慮情緒（B）對自我暴露的服從（C）展示焦慮情緒（D）對自我暴露的抵抗（ ）。（A）在社會、家庭和自我需求的重壓下產(chǎn)生心理問題（B）由于人格重建帶來的問題（C）因工作滿意度下降而煩惱（D）容易陷入對過去的回憶（ ）。（A）思維內(nèi)容 （B）思維邏輯（C）思維聯(lián)想 （D）思維定勢（ ）。（A）角色不清 （B）角色失?。–）角色中斷 （D）角色沖突（ ）個階段。每小題只有一個最恰當?shù)拇鸢福堅诖痤}卡上將所選答案的相應字母涂黑），說明它們的心理發(fā)展到了（ ）階段。（A）知覺 （B）思維萌芽（C）思維 （D）意識（ ）。（A）3 （B）5（C）4 （D）6（ ）。（A）團體的分數(shù) （B）百分位數(shù)（C）個人的分數(shù) （D）年齡量表，對于非典型群體需要制定（ ）。（A）第一印象 （B）聲明權利（C）承諾保密 （D）心理測驗（ ）。（A）培養(yǎng)主動性　?。˙）消除被動（C）促進自主成長?。―）促進領悟43．WAIS－RC中數(shù)字符號分測驗的正式測驗時限是（　　）。（A）殘疾人登山 （B）單位會餐（C）小孩玩游戲 （D）上床睡覺（ ）。（A）男女在人格特征方面的差異（B）社會對男女在態(tài)度、角色和行為方式方面的期待（C）男女在生物學方面的差異（D）男女在社會學方面的差異（ ）。（A）完形主義療法的核心 （B）行為主義的觀點（C）經(jīng)典精神分析理論的推斷 （D）認知理論的核心，智商水平與心理健康水平的關系是（ ）。（A）語速適中 （B）不用術語（C）語速緩慢 （D）不可重復，需要對臨床資料進行核實，一般使用的方法是（ ）。（A）正移情和反移情 （B）真移情和假移情（C）負移情和正移情 （D）明移情和暗移情（ ）。（A）思想準備 （B）定勢（C）知覺準備 （D）策略（ ）。（A）尚不能進行道德判斷（B）進行道德判斷時主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果（C）道德判斷受兒童自身以外的價值標準所支配（D）道德判斷受兒童自己的主觀價值標準所支配（ ）。（A）常模分數(shù) （B）常模（C）導出分數(shù) （D）分數(shù)（ ）間的一致性。（A）主動 （B）充滿愛心（C）樂觀 （D）積極關注（ ）。（A）3 ?。˙）（C）10 （D）15－90不適用于（ ）。（A）意志 （B）情感 （C）能力 （D）注意（ ）。（A）思潮大量涌現(xiàn)并不受意愿支配 （B）某種觀念反復出現(xiàn)無法擺脫（C）思維內(nèi)容與環(huán)境保持聯(lián)系 （D）思潮的內(nèi)容往往雜亂多變（ ）。（A）應該向求助者說明保密原則（B）要在任何情況下都做到保密（C）應該對求助者全部資料保密 （D）如果泄密將會承擔法律責任（ ）。（A）小學生 （B）中學生（C）大學生 （D）研究生（ ）。（A）較長的生活依附期 （B）人腦復雜的神經(jīng)網(wǎng)絡（C）良好的社會規(guī)范 （D）社會角色的引導（ ）。（A）人格的 （B）認知的（C）環(huán)境的 （D）適應力，因此在評價測驗的效度時，必須考慮測驗的（ ）。（A）不厭其煩地說明情況（B）解答求助者提出的問題（C）運用理論說明求助者行為背后的原因（D）運用理論揭示求助者情感反應的實質(zhì)（ ）。（A）需要都有具體對象（B）動物也有社會需要（C）人和動物的自然需要沒有本質(zhì)區(qū)別（D）物質(zhì)需要和精神需要之間有密切的聯(lián)系（ ）。（A）泛靈論 （B）自我中心（C）思維的可逆性 （D）掌握守恒（ ）。（A）態(tài)度平和誠懇 （B）表現(xiàn)謙遜隨和（C）使用禮貌語言 （D）盡量有求必應（ ）。請分別根據(jù)案例回答１～１００題，共１００道題。案例一：一般資料：求助者，女性，１８歲，大專學生?，F(xiàn)在人多時感到渾身不舒服，呼吸都感到不順暢，當眾寫字手會發(fā)抖。心理咨詢師：我想告訴你，我年輕時也曾考試緊張，所以，我很理解你現(xiàn)在的心情。（A）生活退縮　　（B）沖動失控（C）學習困難　?。―）社交困難單選：４、該求助者的求助行為表現(xiàn)為（　　　?。?。（A）道德性　　　（B）變形（C）非道德性　?。―）常形單選：８、心理咨詢師在這段咨詢中使用的提問方式包括（　　　?。?。（A）自我開放　　（B）解釋技術（C）面質(zhì)技術　?。―）指導技術單選：１２、心理咨詢師在這段咨詢中表現(xiàn)出（　　　?。＃ˋ）商定咨詢目標　?。˙）商定咨詢方案（C）評估咨詢效果　?。―）修正錯誤認知案例二：一般資料：求助者，女性，47歲，本科學歷，外資企業(yè)高級職員。常為瑣事和女兒吵架，溝通困難。在朋友的勸說下來咨詢。（A）注意力不集中　?。˙）興趣下降（C）記憶力減退　 　（D）煩惱失眠多選：1該求助者的心理狀態(tài)主要是（　　　?。?。（A）一般心理問題　 （B）器質(zhì)性疾?。–）嚴重心理問題　?。―）精神類疾病多選：2本案例最恰當?shù)淖稍兡繕税ǎā　　　。?。（A）詢問過多　?。˙）不適當?shù)膬?nèi)容反應（C）概述過多　?。―）不適當?shù)那楦蟹磻噙x：2根據(jù)心理咨詢的性質(zhì)，心理咨詢師在解決求助者心理問題時作用（　　　　）。求助者不適應部隊駐地的飲食習慣，常常聽不懂戰(zhàn)友們的方言，也不知道該和戰(zhàn)友們講些什么。訓練時經(jīng)常走神，做事效率不高，無心參加連里的集體活動，就盼著早點回家。（A）孤獨　　（B）失眠（C）疲憊　?。―）苦悶多選：2該求助者最主要的心理問題是（　　　?。?。（A）軀體疾病　?。˙）一般心理問題（C）精神疾病　　（D）嚴重心理問題多選：3咨詢中不恰當?shù)奶釂柗绞桨ǎā　　　。＃ˋ）咨詢動機　?。˙）年齡性別（C）合作態(tài)度 　（D）文化職業(yè)多選：3在本案例中咨詢方案應包括（　　　?。０肽旰?，因為害怕出錯，不再從事會計工作。但從那以后覺得自己什么都不行了，兒子都在外地指望不上。有時胃部不適，在當?shù)蒯t(yī)院診斷為慢性哺乳動胃炎，經(jīng)治療稍有好轉(zhuǎn)。（A）失眠　?。˙）抑郁（C）胃痛　?。―）焦慮單選：3該求助者社會功能受損的表現(xiàn)是（　　　?。＃ˋ）6　　 （B）7（C）8　　 （D）9多選：4對收集到的資料進行可靠性驗證時，方法包括（　　　?。０肽昵傲魧W回國工作，明顯不適應國內(nèi)的環(huán)境。為工作上的事經(jīng)常對家人發(fā)脾氣。家人不忍心看他就此沉淪，送他來求助。（A）求助者的成長史　　（B）求助者的癥狀（C）求助者婚戀觀 ?。―）求助者的個性單選：4該求助者的生理癥狀不包括（　　　?。＃ˋ）戀愛　　 （B）同時性疊加壓力（C）工作 ?。―）繼時性疊加壓力單選：4該求助者面對的壓力源是（　　　　）。（A）分析尋找原因　 ?。˙）積極調(diào)節(jié)情緒（C）尋找其他工作 　 （D）發(fā)掘自身資源多選：5若要結束本案例的咨詢，可參考的依據(jù)包括（　　　　）。求助者很氣憤，多次找到原房主，要求退房，但因早已辦理完房屋買賣手續(xù)，原房主堅稱與自己沒有關系了。求助者知道死人的事后，就從房子搬出來了。心理