【正文】 不好，參加工作后較順利，當(dāng)出納員，每天與錢(qián)打交道，總以為錢(qián)臟，洗手的次數(shù)越來(lái)越多。被父母發(fā)現(xiàn)后訓(xùn)斥，告訴她不洗手就吃東西就會(huì)得病的，為此心里擔(dān)心害怕失眠了兩天。（A）明確地表明態(tài)度 （B）介紹求助者的權(quán)利（C）介紹保密原則 （D）給出具體性指導(dǎo)多選：1心理咨詢(xún)師在攝入性談話后對(duì)該求助者還應(yīng)該（ ）。（A）情感反應(yīng) （B）情感表達(dá) （C）內(nèi)容反應(yīng) （D）內(nèi)容表達(dá)單選：1心理咨詢(xún)師在咨詢(xún)中使用過(guò)的影響性技術(shù)是（ ）。（A）生活困難 （B）行為失控 （C）學(xué)習(xí)困難 （D）社交減少單選：求助者的求醫(yī)行為屬于（ ）。（A）感到前途很渺茫（B）覺(jué)得生活沒(méi)意思 （C）不見(jiàn)外人不上學(xué) （D）認(rèn)為青春痘難看多選：心理咨詢(xún)師在咨詢(xún)中使用的提問(wèn)方式包括（ ）。家里人嫌我缺課太多。從那以后我感覺(jué)青春痘影響了我，我變丑了，我怕見(jiàn)人，尤其不愿去去學(xué)校，怕同學(xué)笑話，走路也低著頭，沒(méi)有一點(diǎn)信心，情緒也不好很痛苦，覺(jué)得沒(méi)意思。他老是用手?jǐn)D，約兩個(gè)月前開(kāi)始感染，青春痘顏色加重，用了很多藥也不管用，孩子思想負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，怕別人問(wèn)怕見(jiàn)人，經(jīng)常不去上學(xué)。 )。 　(Ｃ)07 99％的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過(guò)32分 （A）95％的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過(guò)22分 （A）耐受性　　?。ǎ拢┟舾行?（Ｃ）憂(yōu)慮性　　　　（Ｄ）緊張性12ＳＣL－９０沒(méi)有測(cè)評(píng)（ （C）內(nèi)外向大學(xué)生對(duì)同一題目的反映（Ｄ）正常人和病人對(duì)同一題目的反映12卡特爾人格特質(zhì)理論中用于問(wèn)卷編制的人格因素包括（． ）。（A）提高求助者自我行動(dòng)的能力（B）引導(dǎo)求助者自主分析其問(wèn)題 ）。 （B）系統(tǒng)脫敏法（C）代幣法 ）的要求可能是移情。 （A）完整接納，（B）一視同仁（C）愛(ài)憎分明）． （C）為尋找比較早期的原因可選用病因探索性量表 （A）應(yīng)該與臨床表現(xiàn)相對(duì)照避免單純使用測(cè)驗(yàn)結(jié)果 （D）避免求助者主觀上認(rèn)為哪些過(guò)去的求診經(jīng)歷重要或不重要11在進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)時(shí)正確的做法包括（ （Ｂ）強(qiáng)調(diào)目前的心理診斷及咨詢(xún)過(guò)程增加了哪些新內(nèi)容和手段 （A）情緒的強(qiáng)度?。ǎ拢┣榫w與行為 （Ｃ）內(nèi)容的真?zhèn)?（C）我在哪方面能夠?qū)δ峁椭兀―）您找我究竟想要解決什么問(wèn)題呢11在會(huì)談中應(yīng)該注意區(qū)別求助者的（ （A）您來(lái)這里要解決什么不良問(wèn)題呢 （D）認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法10關(guān)于性別認(rèn)同，下列說(shuō)法中正確的有（ ）等內(nèi)容。 （Ｃ）心理咨詢(xún)是協(xié)助解決問(wèn)題 （A）心理咨詢(xún)是規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的 )。 （Ｂ） MMPI（C）16PF （Ｄ）部分人成為神經(jīng)衰弱或神經(jīng)癥的易感者10測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)語(yǔ)一般由( （Ｂ）部分人三個(gè)月內(nèi)有可能出現(xiàn)了自行緩解 ）。 ． （B）最初的學(xué)習(xí)興趣是不分此的，以后才逐漸對(duì)不同學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣 （A）復(fù)述 （D）平衡9幼兒期口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展表現(xiàn)為（ （A）整合 ）。 (C)行為反應(yīng)測(cè)量法 （C）嫉妒具有對(duì)抗性）．（C）助人的榜樣）。 (A)不連續(xù)性 )。 （B）所有的痛覺(jué)都是外部感覺(jué) )。 8了解求助者焦慮程度的自評(píng)工具是( （A） SDS8評(píng)定求助者的抑郁癥狀可使用（ （B）陽(yáng)性癥狀均分 （C）因子分）分可以了解受檢者的癥狀分布特點(diǎn)． （D）精神質(zhì) 80、采用量表高低分特征作為結(jié)果解釋依據(jù)的心理測(cè)驗(yàn)是（ （C）卡片式不用填寫(xiě)內(nèi)容 （A）卡片式只適用于個(gè)人）． （D）聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn) （C）中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)）。 （D）合理情緒療法7（ （D）使用正確的測(cè)量手段6凡是助人工作，首先必須抱有（ (B )建立良好的咨詢(xún)關(guān)系 (A)做出準(zhǔn)確的問(wèn)題診斷）. （B）求助者問(wèn)題是否有家庭教養(yǎng)基礎(chǔ) （C）求助者問(wèn)題是否有社會(huì)生活基礎(chǔ) )。 （C）心理咨詢(xún)能夠起到一定的輔助性改善作用 （A）也會(huì)使人出現(xiàn)失眠、不安等心理行為問(wèn)題）． （Ｄ）組織和環(huán)境條件（A）各種功能的缺失 ）。（B）臨床心理學(xué)的特殊理論（C）上級(jí)咨詢(xún)師下達(dá)的目標(biāo) )。（B）生物、心理和社會(huì)（C）潛意識(shí)、前意識(shí)和意識(shí)（A）本能、驅(qū)力和需要 ）不屬于整體性觀點(diǎn)。（A）系統(tǒng)誤差 （D）不變5項(xiàng)目區(qū)分度也叫（（C）越小（B）越低（A）越大 ）以上，才認(rèn)為評(píng)分是客觀的。 （B）15（D）30或1005韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為100，標(biāo)準(zhǔn)差定為（ （B）800或1000 （C）20或25 （D）促進(jìn)性4壓力作用于個(gè)體后會(huì)經(jīng)過(guò)（ （C）心因性背痛 （D）發(fā)作性夜驚4壓力疊加的形式可以是（ （D）產(chǎn)生幻覺(jué)的原因4神經(jīng)癥的軀體形式障礙包括沒(méi)有器質(zhì)性病變基礎(chǔ)的（（A）幻覺(jué)體驗(yàn)的形式 （D）心理研究結(jié)果4“思維內(nèi)容障礙”不包括（（A）現(xiàn)象描述結(jié)果（B）的友范圍縮小（C）知心朋友是異性 ）．（A）以形象思維為主．逐漸發(fā)展為以抽象思維為主（B）以形象邏輯思維為主，在發(fā)展過(guò)程中完成從形象邏輯思維向抽象邏輯思維的過(guò)渡（C）以具體形象思維為主，在發(fā)展過(guò)程中完成從具體形象思維向形象邏輯思維的過(guò)渡（D）以邏輯思維為主．在發(fā)展過(guò)程中完成從邏輯思維向辨證邏輯思維的過(guò)渡4（ （B）睡眠 （C）游戲（A）灰色 （D）親密的人3由他人的判斷所反映的自我概念，稱(chēng)為（ （B）上下級(jí)（C）第一次見(jiàn)面的人（A）不熟悉的人 ）頻率的信息重復(fù)，能取得較好的說(shuō)服效果。 （B）行為成分（C）情感成分 （D）喜、怒、哀、懼3“要理解和描述行為，人和他所處的情境必須被看成是一個(gè)相互依賴(lài)的因素群”，這是（ （D）認(rèn)知過(guò)程系列位置效應(yīng)一般表現(xiàn)是（（B）心理過(guò)程 （D）腦干2色覺(jué)異常的人通常是靠（ ）。 （D）自己的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)問(wèn)題第二部分　　理論知識(shí)（２６～１２５題，共１００題，滿(mǎn)分１００分）2性格的靜態(tài)特征不包括（ （B）公司用人問(wèn)題 ）。 （C）自己在公司里結(jié)識(shí)的幾個(gè)朋友（A）上司 你從各方面獲得的線索表明，這件事情很可能是某某同事干的．你會(huì)（ （C）找?guī)讉€(gè)人商量一下，形成一個(gè)集體意見(jiàn)，再向上反映 （A）找機(jī)會(huì)再次提出自己的建議．直到領(lǐng)導(dǎo)重視起來(lái)為止 （D）敢于批評(píng)他，表達(dá)自己的真誠(chéng)愿望你幾次向公司領(lǐng)導(dǎo)提出合理化建議，都未被采納，你會(huì)（ 客戶(hù)要求在限定時(shí)間內(nèi)完成的定貨任務(wù)就無(wú)法完成．你會(huì)（ （A）關(guān)閉電燈（B）多數(shù)情況下會(huì)關(guān)閉電燈 （A）只要沒(méi)有違法犯罪的動(dòng)機(jī)，即使不懂法也能夠做到守肄（B）學(xué)法的人未必守法，因此，從業(yè)人員沒(méi)有必要學(xué)法（C）只有不斷學(xué)法、用法，才能提高從業(yè)人員遵紀(jì)守法的自覺(jué)性（D）合理運(yùn)用法律武器，有助于從業(yè)人員維護(hù)自身的合法權(quán)益1（ ）。）。 （B）如果對(duì)方先罵自己，自己可以罵對(duì)方（C）蔑視對(duì)方，不和對(duì)方一般見(jiàn)識(shí)（D）“不知道”1和顧客發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，員工不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄓ校ǎ˙）“不是告訴你了，怎么還不明白”（C）“到底要不要，想好了沒(méi)有”）。 （B）文化定勢(shì)（C）心理趨向 （D）折中騎墻，平均對(duì)鎬關(guān)于節(jié)儉，正確的說(shuō)法是（（A）作風(fēng)正派，公平正義）。）。 （D）比法律模糊在中國(guó)傳統(tǒng)道德中，所謂“扎之用，和為貴”的意思是（（A）道德內(nèi)含著一種重要的精神力量（B）道德是尊長(zhǎng)對(duì)晚輩、下屬進(jìn)行有效管理的要求（C）道德不是“我”的要求，而是社會(huì)外加于“我”的規(guī)范（D）道德是無(wú)助者的呼喚與法律比較，道德（第一部分 職業(yè)道德 (第1~25題,共25道題)一、職業(yè)道德知識(shí)部分 (1—10題)(一)單項(xiàng)選擇題(第1一8題)關(guān)于道德的說(shuō)法中，正確的是（ ）。（A）愛(ài)崗敬業(yè)是員工實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想必不可少的素質(zhì)要求（B）在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的條件下，為保住飯碗需要發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神（C）人們是為著自己而不是為著單位面工作的，愛(ài)崗敬業(yè)是欺人之談（D）無(wú)須倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)精神，干一份工作拿一份報(bào)酬就可以了英國(guó)思想家威廉?葛德文說(shuō)：“一個(gè)人習(xí)慣于說(shuō)他明明知道的假話，或者掩蓋他明明知道的真相，必定處于一種不斷墮落的狀態(tài)之中。（A）說(shuō)假話是人的天性（B）人說(shuō)假話時(shí)，一般不知道自己是在說(shuō)假話（C）人們知道事情的真相，但總想掩蓋起（D）說(shuō)假話是一個(gè)人道德墮落的開(kāi)始所謂辦事公道，意思是（ ）。 （A）沒(méi)有必要提倡而且在工作中無(wú)法具體體現(xiàn)的（B）建立和諧的人際關(guān)系，順利開(kāi)展職業(yè)活動(dòng)必不可少的因素（C）我國(guó)憲法規(guī)定的每個(gè)公民應(yīng)該履行的一項(xiàng)義務(wù)（D）加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)、促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步的精神力量1（ （A）職業(yè)責(zé)任是職業(yè)的由在：規(guī)窯（B）如果公司不能滿(mǎn)足員工提出的待遇要求，員工可以不履行責(zé)任（C）企業(yè)責(zé)任必須是明文規(guī)定的內(nèi)容（D）在一般情況下，權(quán)力越大，職業(yè)責(zé)任也越大。（A）禮貌接待 （D）查找起因，認(rèn)真解決問(wèn)題1關(guān)于遵紀(jì)守法，看法正確的有（ （D）贈(zèng)人玫瑰，手留余香二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分(第17—25題)卷冊(cè)一：職業(yè)道德部分）。 （A）雖然不情愿，但還是接受了（B）反映自己的看法，但在沒(méi)有回應(yīng)前會(huì)遵守規(guī)定 ( （A）委婉地指出他的缺點(diǎn)，要他以后注意改進(jìn)（B）避免和他接觸 （A）乃找某某談心，讓他主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任（B）悶在心里，佯裝不知）。 （B）吃東西時(shí)，總是感覺(jué)不放心 （D）不再吃這家企業(yè)的食品2如果公司長(zhǎng)期拖欠你的工資，你會(huì)（ （A）無(wú)奈，抱怨 （D）打官司解決2如果就你目前的工作狀況來(lái)看，你最希望解決的問(wèn)題是（ （A）小腦 ）。 ）。 （B）海德（C）G?奧爾波特）角色。 ）。 （A）高 （D）偏高3一般來(lái)說(shuō)，（ （B）反思自我（C）鏡我）．（A）尚不能進(jìn)行道德判斷（B）進(jìn)行道德判斷時(shí)主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果（C）道德判斷受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配（D）道德判斷受兒童自己的主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配3嬰兒偏愛(ài)注視（（B）正常的人臉 （C）靜止不動(dòng)的物體）。 （D）守恒4青春期同伴關(guān)系的特點(diǎn)是（（D）團(tuán)伙人數(shù)最多4巴甫洛夫通過(guò)（ （A）強(qiáng)迫觀念（B）音聯(lián)義聯(lián)（C）妄想）。 （B）破壞性 （B）認(rèn)知、免疫、社會(huì)（C）免疫、情緒、人格）。 （A） （B）0．80 （D）1．005以再測(cè)法或副本法求信度，兩次測(cè)驗(yàn)相隔時(shí)間越短，其信度系數(shù)（ （B）鑒別力 （D）效度5信度只受（ （A）牽一發(fā)可以動(dòng)全身（B）應(yīng)該將各種咨詢(xún)方法整合運(yùn)用（C）知、情、意、行不是永遠(yuǎn)相聯(lián)系的（D）求助者的心理問(wèn)題不是永遠(yuǎn)相聯(lián)系的5心理咨詢(xún)的時(shí)間應(yīng)該是（（B）隨意安排（C）絕對(duì)不變 （D）有所限定5認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法的創(chuàng)始人是（）（A）多動(dòng)和緘默（C）攻擊和退縮（D）神經(jīng)癥60、精神分析論認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)包括（ （A）父母照看不足）。 （A）插入恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)（D）選擇適宜的提問(wèn)6從生態(tài)學(xué)角度看，在分析臨床資料時(shí)應(yīng)該重視（ （C）忽略求助者處境 （D）固守已有的印象6做出嚴(yán)重心理問(wèn)題診斷時(shí)應(yīng)該分析（ （A）受助者是應(yīng)該同情的 )． （B）應(yīng)以求助者的快樂(lè)和滿(mǎn)足作為心理咨詢(xún)目標(biāo) （D）矯正求助者的生活道路不是心理咨詢(xún)的目標(biāo)7 使用“情感反應(yīng)”技術(shù)時(shí)最有效的方式是（ （A）發(fā)現(xiàn)混合情緒的涵義 （C）針對(duì)求助者現(xiàn)在情感（D)捕捉求助者瞬間感受7把求助者各種行為綜合整理后以提綱方式再對(duì)求助者表達(dá)出來(lái)的參與技術(shù)是（）． (B)具體化 （D）參與性概括7求助者如果出現(xiàn)拒絕回答問(wèn)題或有長(zhǎng)時(shí)間停頓應(yīng)該考慮到（ （A）一定是阻抗（D）可能是順從7應(yīng)答性經(jīng)典條件反射在治療中的應(yīng)用稱(chēng)為（ （A）行為治療 （A）使求助者接受ABC理論 （C）把咨詢(xún)中心放在目前問(wèn)題）。（A)一般學(xué)習(xí)及接受的能力（B）運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力（C）推理以及主動(dòng)注意的能力 （D）邏輯思維以及概括的能力 7檢測(cè)有言語(yǔ)障礙的被試的推斷性能力可使用（ （A）CRT（B）MMPI （C）16PF8EPQ中P量表示（ （B）LES（C）SAS（D）SCL90 ）． （B）16歲以下正常人 （D）神經(jīng)癥患者診斷二、多項(xiàng)選擇題（86—125題，每題1分，共40分．每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。 （A）心理是大腦活動(dòng)的結(jié)果（D）只有人類(lèi)才有邏輯思維8下列說(shuō)法正確的是（ （A）思維活動(dòng)的結(jié)果和手勢(shì)（B）人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)屬性的反映 （C）以詞為基本單位的符號(hào)系統(tǒng) （D）思維活動(dòng)借以進(jìn)行的單元8夢(mèng)的特點(diǎn)包括（ （D）道德