【正文】 回答問題要有邏輯 性，層次清楚，建議列出第一點、第二點、第三點等。 6)答辯主要考察學員的作為心理咨詢師個人基礎素質，所以良好的考試心態(tài)是非常必要的。 3)語言表達完整，盡量避免半句話的現(xiàn)象。 ，拿不準的可以多寫一點，但不要寫無關內容。它屬于國家職業(yè)資格考試中的非標準化考試部分?；蛘呦瓤搭}，根據(jù)題去看案例。 SCL90 分數(shù)的解釋，其他量表了解基本原理、使用方法及標準即可。 二級考生在掌握以上 內容的基礎上，還需掌握： ，重點掌握神經(jīng)癥與對神經(jīng)癥與正常心理的鑒別、器質性精神病鑒別、神經(jīng)癥各亞型內的鑒別；能從生理、心理、社會三個層面作出原因分析； ，重點掌握貝克 雷米的認知療法。 《案例不定項》考試的范圍： 涉及基礎理論、咨詢技術、測量技術、診斷技術等。這樣你在考試的時候就不那么緊張了。 《案例不定項》考試的內容 《案例不定項》考試一般是由八到十二個案例組成；每個案例又分為“一般資料”（求助者自然情況）、“求助者自述”、“補充資料”（或心理咨詢師了解到的資料）、“提取資料”（或會談資料）、“心理測量結果”幾個部分組成。相對來說技能試卷的難度就大了。請多做兩遍習題冊，以保證正確率。二級考試考核教材基礎知識、三級技能和二級技能三本書。 技能考試分為案例不定項考試和案例問答題兩部分。 考生根據(jù)案例中所給內容回答案例后面的相關問題。有時，考卷上的案例就是書上的原內容。 《案例不定項》考試的配分比例：占“技能考試” 總成績的 60%（二級）、 80%（三級） 《案例不定項》考試為國家標準化考試，用《答題卡》做答，機器閱卷。其他療法需了解其基本概念和原理，考試中以選擇題為主。 論述題的重點在心理診斷技能。請結合您平時的做題習慣。它的閱卷及評分，均是由各地勞動行政主管部門負責組織有關的專家、學者在指定時間和指定地點進行的。 綜合評審 論文答辯考核考生的觀察能力、邏輯思維能力、表達能力、人際溝通能力、自我控制能力。 4)答題思路：先全面，后具體，觀念積極，有些問題最后列出其他的可能性。做到不緊張，避免過分激動（有個別考生在考試中引發(fā)自我情緒，盡量避免將個人情感介入答題）。 9)遇到自己確實沒有準備的問題，要實事求是、靈活機變，切不可生搬硬造。 二、普通心理學的內容 普通心理學的內容可以分為四個方面：認知、情緒、情感和意志、需要和 動機、能力和人格。（領會） 3 三、心理是以活動的形式存在的 心理支配人的行為活動，又通過行為活動表現(xiàn)出來。（領會） 二、動機的種類（識記）（領會） 生理性動機和社會性動機（識記）（領會） 原始動機和習得動機（識記）（領會） 有意識的動機和無意識的動機（識記）（領會） 內在動機和外在動機（識記）（領會） 第六節(jié)情緒、情感和意志 第一單元情緒和情感概述 一、情緒和情感的定義（識記）（領會） 二、情緒和情感的區(qū)別和聯(lián)系（領會） 三、情緒和情感的功能（識記）（領會） 適應功能（識記）（領會） 動機功能（識記）（領會） 組織功能（識記）（領會） 信號功能（識 記）（領會） 第二單元情緒理論 一、情緒的外周理論（識記）（領會） 二、情緒的丘腦理論（識記）（領會） 三、情緒的認知理論（識記）（領會） 四、情緒的動機 分化理論（識記）（領會） 第三單元情緒、情感變化的維度及其兩極性 一、什么是情緒和情感的維度和兩極性 情緒情感變化的維度（識記）（領會） 二、情緒、情感的維度 情緒情感的動力性有增力和減力的兩極（識記）（領會） 激動度有激動和平靜的兩極（識記）（領會） 強度有強和弱的兩極（識記）（領會） 緊張度有緊張和 輕松的兩極（識記）（領會） 第四單元情緒情感的種類 一、從情緒的內容來分 基本情緒和復合情緒（識記） 6 二、從情緒的狀態(tài)來分 心境、激情和應激（識記） 三、情感的種類 道德感、美感、理智感（識記） 第五單元意志品質 一、什么是意志 意志的定義（識記）、意志行動的基本階段（領會） 二、意志行為的基本階段 準備階段：雙趨式?jīng)_突、雙避式?jīng)_突、趨避式?jīng)_突、雙重趨避式?jīng)_突（識記）（領會） 執(zhí)行階段（識記）（領會） 三、意志的品質 意志的自覺性（識記）（領會）、意志的 果斷性（識記）（領會） 意志的堅韌性（識記）（領會）、意志的自制性（識記）（領會） 第七節(jié)能力與人格 第一單元能力 一、能力概述 能力的定義（識記）、智力的定義（識記）（領會） 能力和知識、技能的關系（領會） 能力的分類（領會） 二、能力結構理論 三、能力發(fā)展的個體差異（領會） 四、影響能力發(fā)展的因素（識記）（領會） 第二單元人格 一、人格概述 人格的定義（識記）、人格的特性：獨特性、整體性、穩(wěn)定性、功能性（識記） 自然性和社會性的統(tǒng)一（領會）、人格的 結構（領會） 二、氣質 （一）氣質的定義（識記） （二）氣質類型學說（領會）、 （三）巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型學說（領會） 高級神經(jīng)活動過程的基本特性：強度、平衡性、靈活性（識記） 巴甫洛夫認為高級神經(jīng)活動的基本過程有兩個，即興奮和抑制（識記）（領會） 巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型和心理學中的氣質類型之間有著對應的關系（領會） 氣質的特性： .感受性和耐受性、反應的敏捷性、可塑性、情緒的興奮性、指向性（識記） 氣質類型的外在表現(xiàn)（識記） 如何看待氣質類 型（識記） 三、性格 性格的定義（識記）（領會） 性格的結構：性格的態(tài)度特征、性格的意志特征、性格的情緒特征、性格的理智特征（識記）（領會） 四、人格理論（應用） （一）弗洛伊德的人格結構理論 （二）容格的內 外向人格類型理論 （三）奧爾波特的人格特質理論 （四）卡特爾的人格特質理論 （五）艾森克的人格結構的維度理論 第二章社會心理學 7 第一節(jié) 概述 第一單元概述 知識點：社會心理學的定義 1．心理學的定義（識記） 2．社會學的定義（識記） 3．介于心理 學和社會學之間的定義：社會心理學應著重對社會關系、社會情境、個體的心理反應以及個體內社會行為（領會） 勒溫提出著名的公式： B=f(P,E)B— 行為； P— 個體； E— 個體所處的情境； f— 函數(shù)關系 社會心理學的研究范圍 第二單元社會心理學簡史 美國學者霍蘭德的“三階段理論”（識記） 哲學思辨階段、經(jīng)驗描述階段、實證分析階段 第三單元社會心理學的研究方法 知識點：社會心理學研究應遵循的原則（識記） 1．客觀性原則 2．系統(tǒng)性原則 3．倫理結合實際原則 要點：倫理原則（識記） 知識點：社會心理學研究的主要方法 1．觀察法（應用）（領會） 2．調查法（應用）（應用） 3．檔案研究法 4．實驗法 要點：目標設計的原則（識記） 目的性原則、全面性原則、非岐義性原則、非暗示性原則 第四單元社會心理學的主要理論 知識點：社會心理學的主要理論 要點：社會學習論（領會）、社會 行為（識記） 要點：社會交換論：（識記）、符號互動論（識記）、社會認知論及場論：（識記） 精神分析論 :（識記） 緊張與沖突（領會）： 三個層次：本我、自我與超我（識記） 第二節(jié) 社會化與自我 第一單元 社會化 知識點：社會化概念（識記）、再社會化（識記）、社會化的內容（識記）、社會化的條件（識記） 知識點：社會化的載體（識記） 知識點：政治社會化 8 知識點：道德社會化（領會） 第二單元社會角色及其理論 知識點：性別角色社會化（識記） 知識點：語言社會化 (識記 ) 知識點：社會角色的概念（識記） 知識點：社會角色的分類 知識點：角色扮演過程（識記） 角色期待、角色領悟、角色實踐 知識點：角色失調（領會） 第三單元 自我、身份和自尊 知識點：自我 1．自我的概念； 2．自我的結構； 3．自我概念的功能； 4．自我概念的形成與發(fā)展； 5．自我概念的測量； 自我的概念（識記）、鏡我（領會） 自我的結構（識記） 物質自我、心理自我、社會自我、理想自我、反思自我 知識點：身份、身份的特點（識記） 客觀性、主 觀性、多重性、穩(wěn)定性、契約性 知識點：自尊、自尊的概念（識記）、影響自尊的因素（識記） 第三節(jié) 社會知覺與歸因 第一單元 社會知覺 知識點：基本概念（識記） 知識點：社會知覺的原因 知識點：影響社會知覺的主觀因素 要點：圖式（識記）、圖式的作用 第二單元印象形成與整飾 知識點：印象及其形成的概念 知識點：印象形成的效應 要點：首因效應與近因效應 (識記 )、光環(huán)效應 (識記 )、刻版印象與定型 (識記 ) 印象形成中的信息整合模式 知識點：印象整飾（領會） 第三單元 歸因 知識點：歸因（領會）、行為原因的分類（識記）、控制點理論（識記，領會） 歸因原則（識記）、不變性原則（識記）、折扣原則（識記）、協(xié)變原則（識記） 歸因理論也稱作三維理論、影響歸因的因素 第四節(jié)社會動機 第一單元概述 知識點：社會動機的概念（識記）（領會）、動機過程（識記）、動機的功能、動機的分類 動機強度與活動效率的關系（識記） 9 第二單元社會動機與社會行為 知識點：親合動機（領會）、親合起源于依戀（識記）、影 響親合的因素 (識記 )、成就動機（領會） 抱負水平（領會）、培養(yǎng)成就動機應注意的問題（識記） 侵犯的構成（領會）、侵犯的原因（識記） 要點：挫折 —— 侵犯學說（識記） 知識點：利他、利他（領會） 第五節(jié)態(tài)度 第一單元態(tài)度形成 知識點：態(tài)度的概念（領會）、態(tài)度的成分（識記，領會）、態(tài)度的功能、態(tài)度的維度 態(tài)度的形成（識記）美國學者凱爾曼提出態(tài)度形成包括服從 認同 內化三個階段（識記） 第二單元態(tài)度轉變 知識點：態(tài)度轉變模型（識記）、 態(tài)度轉變理論 （一）海德的平 衡理論 （二）認知失調論 （三）社會交換論（識記） 第三單元態(tài)度測量 第六節(jié)人際關系 第一單元人際關系的類型 知識點：人際關系的概念（識記 ,領會） 個體性、直接性、情感性 知識點：人際關系的建立與發(fā)展（識記） （一）建立與發(fā)展的階段 人際關系的建立與發(fā)展經(jīng)過定向、探索、情感交流和穩(wěn)定交往四個階段。（識記） 條件反射的出現(xiàn)是記憶發(fā)生的標志（識記） 嬰兒思維的發(fā)展（領會） 言語發(fā)展的理論（領會） 自然成熟說其代表人物喬姆斯基（ Chomsky）。 ③不斷發(fā)展健全人格。 心理健康的主體，也是心理健康狀態(tài)的體現(xiàn)者，具有生物、精神和社會屬性，是這三種屬性的辨證統(tǒng)一體，所以，人對生存環(huán)境中，生物、精神和社會性的壓力或刺激可以產(chǎn)生“共鳴”，這一特性，可以用物理學中的共振原理，做為比擬。 心理問題（識記、領會、應用） 心理問題是指 ,在時間性質方面有近期發(fā)生而不太可能持久的特點。 二、常見心理障礙的臨床疾病分類 （一）神經(jīng)癥性障礙（領會、應用） 神經(jīng)癥（ neurosis），舊稱神經(jīng)官能癥，是一組精神障礙的總稱。 恐怖癥（應用） 恐怖癥又稱恐怖性焦慮障礙，是一種以過分和不合理地懼怕外界客體或處境為主的神經(jīng)癥 恐怖癥主要分為 3種類型： （ 1）場所恐怖 （ 2）社交恐怖 （ 3）特定恐怖 焦慮癥（領會、應用） 焦慮是一種內心緊張不安，預感到似乎將要發(fā)生某種不利情況而又難于應付的不愉快情緒 主要分為驚恐障礙和廣泛性焦慮兩種 強迫性障礙（領會、應用） 強迫性障礙是以不能為主觀意志所克制，反復出現(xiàn)的觀念、意向和行為為臨床特征的一組心理障礙，簡稱“強迫癥”?；颊哂袝r有某種軀體障礙，但并不能解釋其癥狀的性質和程度，不能解釋患者的 痛苦與先占觀念。 （二）人格障 礙（領會、應用） 人格障礙指人格特征明顯偏離正常，使患者形成了一貫的反映個人生活風格和人際關系的異常行