【正文】 嫉妒世界上的所有人 (B)嫉妒情緒會影響個人的思想、情感和行為　　(C)嫉妒具有對抗性 (D)道德發(fā)展水平高的人不會有嫉妒情緒　　9常用的態(tài)度測量方法有( )?！　?A)所有的痛覺都是內(nèi)部感覺　　(B)所有的痛覺都是外部感覺　　(C)痛覺不容易適應(yīng)　　(D)痛覺具有有機(jī)體保護(hù)的作用　　8概念是( )。　　(A)SDS (B)LES (C)SAS (D)SCL90　　8了解求助者焦慮程度的自評工具是( )?！　?A)卡片式只適用于個人 (B)手冊式只適用于團(tuán)體　　(C)卡片式不用填寫內(nèi)容 (D)手冊式不用設(shè)標(biāo)簽盒　　80、采用量表高低分特征作為結(jié)果解釋依據(jù)的心理測驗(yàn)是( )?！　?A) 行為治療 (B)認(rèn)知行為治療　　(C) 行為矯正 (D)合理情緒療法　　7 ( )可能阻礙合理情緒療法的進(jìn)行?！　?A) 做出準(zhǔn)確的問題診斷　　(B) 建立良好的咨詢關(guān)系　　(C) 選擇恰當(dāng)?shù)臅劮绞健　?D) 使用正確的測量手段　　6凡是助人工作，首先必須抱有( )信念。　　(A) 各種功能的缺失　　(B) 個人的成長發(fā)育　　(C) 情緒和思維混亂　　(D) 組織和環(huán)境條件　　6對一般心理問題的正確理解是( )?！　?A) 本能、驅(qū)力和需要 (B)生物、心理和社會　　(C)潛意識、前意識和意識 (D) 本我、自我和超我 63歲以前嬰幼兒心理發(fā)展的最大威脅是( )?！　?A) 系統(tǒng)誤差 (B)隨機(jī)誤差 (C)恒定效應(yīng) (D)概化作用　　5( )不屬于整體性觀點(diǎn)?！　?A) 17 (B)15 (C) 11 (D)13　　5一般要求在成對的受過訓(xùn)練的評分者之間平均一致性達(dá)到( )以上，才認(rèn)為評分是客觀的?！　?A)痙攣發(fā)作 (B)感覺缺失　　(C)心因性背痛 (D)發(fā)作性夜驚　　4壓力疊加的形式可以是( )?！　?A) 辯證思維 (B)思維的可逆性 (C) 補(bǔ)償關(guān)系的認(rèn)知. (D)守恒　　4青春期同伴關(guān)系的特點(diǎn)是 ( )?！　?A)客我 (B)反思自我 (C) 鏡我 (D)物質(zhì)自我　　3處于自律道德判斷階段的兒童的特征主要是( )?！　?A) F﹒奧爾波特 (B)海德 (C)G﹒奧爾波特 (D)勒溫　　3職業(yè)心理咨詢師屬于( )角色?！　?A)色調(diào) (B)明度 (C)飽和度 (D)照度　　2注意是一種( )?！　?A) 找某某談心，讓他主動承擔(dān)責(zé)任　　(B) 悶在心里，佯裝不知　　(C) 向上司報(bào)告自己所了解到的情況　　(D) 仔細(xì)研究，向公司領(lǐng)導(dǎo)提出加強(qiáng)物品管理的新辦法　　2在公司里工作，你一般最信得過的人是( )?！　?A) 委婉地指出他的缺點(diǎn)，要他以后注意改進(jìn)　　(B) 避免和他接觸　　(C) 決不會指出他的缺點(diǎn)　　(D) 敢于批評他，表達(dá)自己的真誠愿望　你幾次向公司領(lǐng)導(dǎo)提出合理化建議，都未被采納，你會( )?！　?A) 一雙筷子容易折，十雙筷子折就難　　(B) 同舟共濟(jì)，榮辱與共　　(C) 兩肋插刀，在所不辭　　(D) 贈人玫瑰，手留余香　　二、職業(yè)道德個人表現(xiàn)部分(第17～25題) 單選　　1如果工作場所內(nèi)的自然光線充足，你會( )。　　(A)“剛才和你說過了，怎么還問” (B)“不是告訴你了，怎么還不明白”　　(C)“到底要不要，想好了沒有” (D)“不知道”　　1和顧客發(fā)生爭執(zhí)時，員工不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄓ? )?！　?A) 作風(fēng)正派，公平正義　　(B) 老實(shí)厚道，誠懇待人　　(C) 一視同仁，不留情面　　(D) 折中騎墻，平均對待　　關(guān)于節(jié)儉，正確的說法是( )?！　?A) 愛崗敬業(yè)是員工實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想必不可少素質(zhì)要求　　(B) 在就業(yè)競爭激烈的條件下，為保住飯碗需要發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神　　(C) 人們是為著自己而不是為著單位而工作的，愛崗敬業(yè)是欺人之談　　(D) 無須倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)精神，干一份工作拿一份報(bào)酬就可以了　　英國思想家威廉　　(A)道德內(nèi)含著一種重要的精神力量　　(B)道德是尊長對晚輩、下屬進(jìn)行有效管理的要求　　(C)道德不是“我”的要求，而是社會外加于“我”的規(guī)范　　(D)道德是無助者的呼喚與法律比較，道德( )。　　(A) 比法律產(chǎn)生得時間晚 (B)比法律的適用范圍廣　　(C)比法律的社會影響小 (D)比法律模糊　　在中國傳統(tǒng)道德中，所謂“禮之用，和為貴”意思是( )。葛德文說：“一個人習(xí)慣于說他明明知道的假話，或者掩蓋他明明知道的真相，必定處于一種不斷墮落的狀態(tài)之中。　　(A) 節(jié)儉既是道德義務(wù)，也是法律要求　　(B) 節(jié)儉是一種精神，在具體事務(wù)上可以有所不同　　(C) 節(jié)儉是吝嗇的表現(xiàn)　　(D) 由于生產(chǎn)發(fā)展，節(jié)儉在當(dāng)代中國已經(jīng)失去了必要性　　(二)多項(xiàng)選擇題(第9～16題)　　企業(yè)價值觀是企業(yè)人員共同活動的( )。　　(A) 和對方講道理，注意克制自己　　(B) 如果對方先罵自己，自己可以罵對方　　(C) 蔑視對方，不和對方一般見識　　(D) 為了不使矛盾升級，走開　　1關(guān)于職業(yè)責(zé)任，說法正確的有( )(A) 職業(yè)責(zé)任是職業(yè)的內(nèi)在規(guī)定　　(B) 如果公司不能滿足員工提出的待遇要求，員工可以不履行責(zé)任　　(C) 職業(yè)責(zé)任必須是明文規(guī)定的內(nèi)容　　(D) 在一般情況下，權(quán)利越大，職業(yè)責(zé)任也越大　　1對于顧客投訴，做法正確的有( )。　　(A) 關(guān)閉電燈　　(B)多數(shù)情況下會關(guān)閉電燈　　(C)因?yàn)闆]有這方面的規(guī)定，關(guān)或不關(guān)閉電燈就無所謂了　　(D) 沒有注意過　　1單位總是要求員工周末加班，你很不情愿?！　?A) 找機(jī)會再次提出自己的建議，直到領(lǐng)導(dǎo)重視起來為止　　(B) 把建議寫成書面報(bào)告，再次向領(lǐng)導(dǎo)推薦　　(C) 找?guī)讉€人商量一下，形成一個集體意見，再向上反映　　(D) 以后再也不會提出意見或建議了　　2公司的某件物品丟失，領(lǐng)導(dǎo)查找?guī)状挝从薪Y(jié)果。　　(A) 上司 (B)同學(xué)或老鄉(xiāng)　　(C)自己在公司里結(jié)識的幾個朋友 (D)沒有值得信任的人　　2由于某著名品牌的食品企業(yè)弄虛作假，被媒體連續(xù)暴光，你會( )　　(A) 不再相信食品是安全的 (B)吃東西時，總是感覺不放心　　(C) 不把這當(dāng)回事 (D)不再吃這家企業(yè)的食品　　2如果公司長期拖欠你的工資，你會( )?！　?A)心理狀態(tài) (B)心理過程　　(C)認(rèn)識過程 (D)認(rèn)知過程　　系列位置效應(yīng)的一般表現(xiàn)是( )的材料記得好?！　?A)表現(xiàn)型 (B)功利型 (C)先賦型 (D)不自覺　　3態(tài)度概念的ABC模型中，B指( )?！　?A) 尚不能進(jìn)行道德判斷　　(B) 進(jìn)行道德判斷時主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果(C) 道德判斷受兒童自身以外的價值標(biāo)準(zhǔn)所支配　　(D) 道德判斷受兒童自己的主觀價值標(biāo)準(zhǔn)所支配　　3嬰兒偏愛注視( )。　　(A) 交友范圍擴(kuò)大 (B)交友范圍縮小　　(C)知心朋友是異性 (D)團(tuán)伙人數(shù)最多　　4巴普洛夫通過( )來解釋人類的異常心理現(xiàn)象?！　?A)單一性 (B)破壞性 (C)繼時性 (D)促進(jìn)性　　4壓力作用于個體后會經(jīng)過(　　　)系統(tǒng)的增益或消解。　　(A) (B) (C) (D) 　　5以再測法或復(fù)本法求信度，兩次測驗(yàn)相隔時間越短，其信度系數(shù)( )?！　?A) 牽一發(fā)可以動全身　　(B) 應(yīng)該將各種咨詢方法整合運(yùn)用　　(C) 知、情、意、行不是永遠(yuǎn)相聯(lián)系的　　(D) 求助者的心理問題不是靜止和孤立的　　5心理咨詢的時間應(yīng)該( )。　　(A) 父母照看不足　　(B) 營養(yǎng)不足　　(C) 安全感得不到滿足　　(D) 游戲活動不足　　6確定攝入性會談內(nèi)容和范圍的參照點(diǎn)不包括( )?！　?A) 也會使人出現(xiàn)失眠、不安等心理行為問題　　(B) 反映不太強(qiáng)烈并且已出現(xiàn)思維邏輯性混亂　　(C) 心理咨詢能夠起到一定的輔助性改善作用　　(D) 在近期發(fā)生但是不能找到明顯的現(xiàn)實(shí)因素　　6在搜集臨床資料時可能犯的錯誤不包括( )。　　(A) 受助者是應(yīng)該同情的　　(B) 受助者是應(yīng)該配合的　　(C) 受助者是可以理解的　　(D) 受助者是可以改變的　　70、關(guān)于心理咨詢目標(biāo)，錯誤的說法是(　　　).　　(A) 心理咨詢的各種目標(biāo)本身帶有價值導(dǎo)向色彩　　(B) 應(yīng)以求助者的快樂和滿足作為心理咨詢目標(biāo)　　(C) 以適應(yīng)環(huán)境為目標(biāo)時應(yīng)注意適應(yīng)的消極作用　　(D) 矯正求助者的生活道路不是心理咨詢的目標(biāo)　　7使用情感反映技術(shù)時最有效的方式是(　　　　).　　(A)發(fā)現(xiàn)混合情緒的涵義 (B)與內(nèi)容反映同時使用　　(C)針對求助者現(xiàn)在情感 (D) 捕捉求助者瞬間感受　　7把求助者各種行為綜合整理后以提綱方式再對求助者表達(dá)出來的參與技術(shù)是( )。　　(A)使求助者接受ABC理論 (B)使求助者認(rèn)識ABC關(guān)系　　(C)把咨詢中心放在目前問題 (D)把咨詢中心放在過去經(jīng)歷　　7關(guān)于心理咨詢方法有效性的錯誤看法是( )?！　?A)CRT (B)MMPI (C)16PF (D)SCL90　8EPQ中P量表示( )?！　?A)SDS (B)LES (C)SAS (D)SCL90　　8LES適用于( )。　　(A)思維活動的結(jié)果和產(chǎn)物　　(B)人腦對客觀事物本質(zhì)屬性的反應(yīng)　　(C)以詞為基本單位的符號系統(tǒng)　　(D)思維活動借以進(jìn)行的單元　　8夢的特點(diǎn)包括( )?！　?A)量表法 (B)投射法 (C)行為反應(yīng)測量法 (D)實(shí)驗(yàn)法　　9人際關(guān)系的特點(diǎn)包括( )?！　?A)復(fù)述 (B)大腦風(fēng)暴法 (C)組織 (D)諧音記憶法　　9小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)有( )?！　?A)痛苦由比較強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)刺激引起 (B)痛苦情緒產(chǎn)生以后持續(xù)半年以上的　　(C)痛苦情緒的反應(yīng)對象已經(jīng)被泛化 (D)痛苦情緒對社會功能有一定影響　10剛出現(xiàn)的“心理不健康狀態(tài)”若自然發(fā)展其結(jié)果可能是( )?！　?A)EPQ (B)MMPI (C)16PF (D)CRT　　10內(nèi)容效度的評估方法有( )。　　(A)系統(tǒng)脫敏法 (B)自我管理技術(shù)　　(C)厭惡療法 (D)認(rèn)識領(lǐng)悟療法　　10關(guān)于性別認(rèn)同，下列說法中正確的有( )?！　?A)對有過咨詢經(jīng)歷的求助者應(yīng)該說明了解其既往史的重要性　　(B)強(qiáng)調(diào)目前的心理診斷及咨詢過程增加了哪些新內(nèi)容和手段　　(C)對以前接受過的心理咨詢要進(jìn)行正確評價避免挑剔和指責(zé)　　(D)避免求助者主觀上認(rèn)為哪些過去的求診經(jīng)歷重要或不重要　　11在進(jìn)行心理測驗(yàn)時正確的做法包括( )?！　?A)陽性強(qiáng)化法 (B)系統(tǒng)脫敏法 (C)代幣法 (D)認(rèn)知矯正法　　11咨詢效果評估時應(yīng)該注意( )。(A)測驗(yàn)對象年齡范圍是2～18歲　　(B)對結(jié)果的解釋采用離差智商　　(C)智商分級標(biāo)準(zhǔn)與韋氏智力測驗(yàn)不同　　(D)根據(jù)中國國情設(shè)計(jì)了農(nóng)村和城市版　　12MMPI確定各量表的依據(jù)包括( )。　　(A)95%的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過22分　　(B)95%的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過20分　　(C)99%的正常人一年內(nèi)的LES總分