【幾何小實踐】主題單元設(shè)計-wenkub
2023-04-08 05:28:36 本頁面
【正文】 正方形四邊相等。初步認(rèn)識長方體、正方體。學(xué)生們在生活中已積累了大量關(guān)于正方形、長方形的經(jīng)驗，長方形、正方形分別是長方體、正方體上的一個面，由長方體上剪下一塊表面來引入，整個過程是對兩塊不同形狀的表面先比較后歸納，再給名字。值得特別指出的是，有關(guān)心理學(xué)研究表明，兒童的智力活動是與他對周圍物體的作用密切聯(lián)系在一起的，也就是說，兒童的理解來自他們作用于物體的活動。主題學(xué)習(xí)概述 (對主題內(nèi)容進(jìn)行簡要的概述，并可附上相應(yīng)的思維導(dǎo)圖)幾何小實踐 學(xué)科領(lǐng)域 （在復(fù)選框□內(nèi)打√表示主屬學(xué)科，打+表示相關(guān)學(xué)科） □ 思想品德 □ 音樂 □ 化學(xué) + 信息技術(shù)□ 勞動與技術(shù) □ 語文 □ 美術(shù) □ 生物 □ 科學(xué) √ 數(shù)學(xué) □ 外語 □ 歷史 □ 社區(qū)服務(wù) □ 體育 □ 物理 □ 地理 □ 社會實踐 本單元劃分三個專題，專題一：角與直角——找出我們身邊的角，專題二：正方體、長方體的初步認(rèn)識——用小棍和三通插框架制作長、正方體框架，專題三：正方形、長方形的初步認(rèn)識——通過探究自己獲得長、正方形的特征。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也不例外。正方形、長方形都有四個直角。認(rèn)識長方體、正方體的面、棱、頂點。知道長方形、正方形的四個角都是直角。經(jīng)過自己動手制作長方體與正方體，切實地認(rèn)識長方體、正方體有幾個頂點、幾條棱、幾個面，并通過對長方體與正方體的比較，進(jìn)一步加深認(rèn)識。對日常生活和周圍環(huán)境中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心，有探究的欲望。初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱。認(rèn)識正方體和長方體的面、棱和頂點。能夠比較長方形、正方形的異同，知道長方形對邊相等，正方形四邊相等，知道長方形、正方形的四個角都是直角。1課時專題一概述 (對專題內(nèi)容進(jìn)行簡要的概述，并可附上相應(yīng)的思維導(dǎo)圖)直角和生活聯(lián)系緊密，人們周圍許多物體的表面都有直角。使學(xué)生認(rèn)識直角，會用三角尺量直角、畫直角。認(rèn)識角的各部分名稱，用三角尺量直角本專題問題設(shè)計1．讓學(xué)生們觀察、探究角的特征，什么樣的圖形是角？2．學(xué)生能否利用三角尺量出直角？所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)信息化資源學(xué)習(xí)活動設(shè)計（針對該專題所選擇的活動形式及過程）一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題： 鐘面上的時針和分針之間有角；交通標(biāo)志牌上有角； 小組活動，交流匯報：你們找到了哪些角？ 觀察：這些圖形都叫做角，它們有什么共同點？（小組內(nèi)討論）兩條直邊叫做邊。 觀察課件（3）辨別：哪些是角？并指出角的頂點和兩條直邊。 觀察課件（3）認(rèn)識直角。 師：在角
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