論文淺析小學生自主學習能力的培養(yǎng)-wenkub
2023-04-06 12:23:01 本頁面
【正文】 磚?！ 。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學生自主學習能力是終身學習的需要 時代在發(fā)展，社會在變革，科學技術日新月異。我國新課程改革倡導建立具有“主動參與、樂于探究、交流與合作”特征的新學習方式，也就是自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。因此，培養(yǎng)學生的自主學習能力就顯得尤為重要，其為學生終身學習奠定堅實的基礎。只有這樣，才能提升學生學習的內在品質和學習質量，養(yǎng)成自主學習的能力，從而使學生的基本素質全面發(fā)展，努力構建并探究培養(yǎng)學生自主學習能力的途徑，為學生終身學習奠定堅實的基礎。第一要倡導教師教學行為的轉變，實現(xiàn)由重“教”向重“學”的轉變，實現(xiàn)由重“結果”向重“過程”轉變，實現(xiàn)由重“傳授”向重“指導”轉變，實現(xiàn)由重“模式”向重“個性”轉變。 專業(yè)資料分享 淺談小學生自主學習能力的培養(yǎng)［摘要］培養(yǎng)小學生自主的學習能力，是新時期教育教學改革的必然趨勢，也是新課程改革的目標之一，是一個系統(tǒng)的工程，是事關學生終身教育的需要，是事關素質教育的需要，是事關教育改革的需要。第二要積極倡導教學模式創(chuàng)新，實行啟發(fā)式教學、討論式教學和探究式教學。［關鍵詞］學生，自主學習，能力，探究隨著知識經濟的發(fā)展和信息化時代的到來，21世紀對人的素質提出了更高的要求，鄧小平同志曾高瞻遠矚地提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的戰(zhàn)略指導思想。一、培養(yǎng)學生自主學習能力的重要性長期以來，由于受傳統(tǒng)教育的影響，在對學生教育時往往注重知識的傳授，而忽略能力培養(yǎng)，使學生處于被動狀態(tài)。達到“讓學生學會學習，學會生存，學會做人”的目標，并強調：“培養(yǎng)學生終極目標是讓學生學會學習。在當今這信息爆炸的資訊時代，知識高速地更新，社會快速地發(fā)展，環(huán)境迅速地變化，只有擁有自主的學習能力，才能在這種環(huán)境中求得進步和生存。當學生步入社會時，就再沒有人會系統(tǒng)教他如何生存、如何學習、如何工作、如何生活、如何增加自己的競爭優(yōu)勢，這么多學校里沒有教的知識就要靠學生自己通過不斷的自主學習去獲得，這給教與學都提出了新的挑戰(zhàn)和壓力。培養(yǎng)學生自主的學習能力是學生素質培養(yǎng)的必由之路，也是為學生的創(chuàng)新精神與實踐能力提供強有力的保障。此外，自主學習還能夠激發(fā)學生的好奇心、求知欲和人的最大潛能，磨煉學生堅忍不拔的意志，這些都是素質教育的重要組成部分。一句話，整個教學活動和教學結構都是圍著教師轉的”。教師不僅要教給學生知識，更要教給學生自主學習的方法。首先是“思維自主”，其目的在于培養(yǎng)學生綜合運用所學的知識、技能進行深入學習、探索能力，使學生具有勇于嘗試，勇于創(chuàng)新的意識。因此，形式上也要自主?！ 〗處熢谂囵B(yǎng)學生自主學習能力的教育教學實踐中，應遵循“四個原則”，即：民主性原則、主體性原則、個性化原則及鼓勵性原則。所以，在教學過程中，教師要轉變角色，要放下尊嚴，要由知識傳授者轉化為促進者，由管理者轉化為引導者，由居高臨下轉變?yōu)槠降认啻??！ 。ǘ┳裱黧w性原則，有利于激發(fā)學生學習的潛能和能動性 自主學習必須建立以學生為主體意識，教師應創(chuàng)造性地教，學生應創(chuàng)造性地學，教與學協(xié)調發(fā)展。教師在課堂的提問，課后的作業(yè)不能“一刀切”，允許不同的學生達到不同標準。鼓勵學生積極提出新的問題、新思路、新方法。當學生遇到困惑時，教師可給學生以啟發(fā)、暗示，使學生頓悟，讓學生在“山重水復疑無路”時，又覺“柳暗花明又一村”。這樣，才能真正培養(yǎng)學生發(fā)散思維，養(yǎng)成自主探究的能力?！ 。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學生自主的學習能力，倡導教師教學行為的轉變《國家基礎教育課程改革綱要》指出：“教師在教學過程中應與學生積極互動，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動、富有個性地學習。以教定學，
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