基于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的研究性學(xué)習(xí)(2)-wenkub
2023-03-08 10:49:01 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)習(xí)者生活的回歸、智慧的發(fā)展。 我們教師怎么辦？Date 6惟存教育實(shí)驗(yàn)室研究性學(xué)習(xí)就是完成課題嗎？168。 如何強(qiáng)調(diào)過程？168。 研究性學(xué)習(xí)就是強(qiáng)調(diào)過程嗎？168。168。 技術(shù)是人類思維的產(chǎn)物，服務(wù)于人、服務(wù)于一定的行為方式。Date 3惟存教育實(shí)驗(yàn)室為什么要開展研究性學(xué)習(xí)？168。 2022年 1月由國(guó)家教育部頒布，研究性學(xué)習(xí)成為 《 全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃 》 中綜合實(shí)踐活動(dòng)板塊的一項(xiàng)重要內(nèi)容。 結(jié)語(yǔ)Date 2惟存教育實(shí)驗(yàn)室一、前言168。 前言168。 實(shí)踐中的幾個(gè)問題與思考168。 教育總是伴隨著人類社會(huì)的重大變遷而面臨自身的變革與發(fā)展。168。 增強(qiáng)基本國(guó)力的需要? 國(guó)民的創(chuàng)新能力與國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力? 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)中人這一要素的特征168。? 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)要求它的應(yīng)用者是一個(gè)主動(dòng)行為著的主體。 基于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的研究性學(xué)習(xí)? 符合新形勢(shì)教育改革的迫切需要，極具探索價(jià)值? 更需要積極探索與強(qiáng)力推進(jìn)。 是課題？還是興趣？168。 給研究報(bào)告打分就是評(píng)價(jià)嗎？168。 現(xiàn)象：– 只要課題報(bào)告，或是過于強(qiáng)調(diào)課題學(xué)術(shù)水平 ……168。Date 7惟存教育實(shí)驗(yàn)室研究性學(xué)習(xí)就是強(qiáng)調(diào)過程嗎？168?，F(xiàn)象：– 課題太大了－－ “細(xì)菌 ” vs “立碗蘚防霉防腐的初步研究 ”168。 如何選用？? 方法選用的要點(diǎn)之一－－研究的目的? 手段選用的要點(diǎn)之一－－適用的條件168。– 方法是如此情境化的事物，人們不可能簡(jiǎn)單地通過聽人講授來(lái)真正掌握它。 參與整個(gè)過程? 與學(xué)習(xí)者有情感共鳴? 及時(shí)給予情感支持168。 現(xiàn)象：– 僅僅對(duì)一份研究報(bào)告（小論文、大作業(yè)）給出一個(gè)等第，就作為對(duì)學(xué)習(xí)者研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià) ……– 對(duì)學(xué)習(xí)過程中各種文檔類學(xué)習(xí)產(chǎn)品評(píng)分，進(jìn)行一個(gè)總和 ……168。 個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系? 相互依存的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系168。 思考：– 需要小學(xué)、初中通過 “動(dòng)手做 ”各種科學(xué)小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行鋪墊 。– 加強(qiáng)各類閱讀活動(dòng)，組織更多的實(shí)地考察、參觀活動(dòng) ……Date 21惟存教育實(shí)驗(yàn)室我們教師怎么辦？ 168。 思考：– 我們要重新認(rèn)識(shí)教師角色。 基本的教育思考168。 研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)168。 學(xué)習(xí)者在真實(shí)的生活實(shí)踐中感悟智慧、確立人的精神168。 它最主要的特點(diǎn) :– 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)探究和親身體驗(yàn)– 強(qiáng)調(diào)基于真實(shí)任務(wù)的情境性問題解決– 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者在活動(dòng)過程獲得生活的意義，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值– 以整體論知識(shí)觀為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)活動(dòng)Date 25惟存教育實(shí)驗(yàn)室研究性學(xué)習(xí)的流程模式情境體驗(yàn) 研究實(shí)施課題準(zhǔn)備 總結(jié)反思從興趣、疑惑 問題 課題的演進(jìn)過程 情報(bào)研究 初步嘗試Date 26惟存教育實(shí)驗(yàn)室研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)168。 Date 27惟存教育實(shí)驗(yàn)室168。 源于學(xué)習(xí)者生活經(jīng)
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