【總結(jié)】“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學習”課題工作報告深圳市布心小學科研課題研究小組一、課題研究的基本情況從加強研究管理入手,我們首先優(yōu)化了研究人員的配備。從最初的語文學科擴展到數(shù)學、英語、科學、美術(shù)、音樂等學科,讓學科一線骨干教師參與課題研究的實施,落實具體責任,加強人員的培訓,學習教育科學研究理論,貫徹課題研究的意義、目標、方法和步驟?!痘诰W(wǎng)
2025-08-27 14:29
【總結(jié)】創(chuàng)新教育與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學習黃榮懷博士/教授/博導(dǎo)北京師范大學信息科學學院副院長全國教育技術(shù)教學指導(dǎo)委員會委員全國教師教育信息化專家委員會秘書長2023/3/281主要內(nèi)容?1.創(chuàng)新教育的目標?2.研究性學習——創(chuàng)新教育的重要途徑?3.E-Learning?
2025-03-10 13:07
【總結(jié)】課題名稱網(wǎng)絡(luò)流行語課題組成員王璐晨,張晨陽,韓文杰,歐陽梅,郭志強,李倬名,王云霞,侯雙雙,魏娟寧,胡文佳班級高二(12)班課題組長張晨陽指導(dǎo)老師溫麗君主導(dǎo)課程語文相關(guān)課程[選題背景]隨著社會的發(fā)展,電腦的普及,上網(wǎng)已經(jīng)是人們獲取信息和學習的重要途徑,人們在網(wǎng)上的交流中,語言也越來越幽默、新穎、奇特,有的甚至成為口頭禪。這些流行語影
2025-01-21 17:07
【總結(jié)】1 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文研究性學習的探索—— 《黃山奇松》教學設(shè)計與評析 教材分析: 《黃山奇松》是蘇教版小學語文實驗本第八冊的課文。這篇課 文描寫了黃山風景區(qū)有許多奇松,姿態(tài)獨特,十分有...
2025-08-06 00:28
【總結(jié)】時尚生活時尚低碳安康中學高一一班第小組Guiglc制作組長:黃阿童組員:韓可陸欣瑜郭沁張重陽沈怡君研究背景相關(guān)知識調(diào)查問卷及相關(guān)分析我們能做些什么結(jié)語一、全球變暖的趨勢二、“悲劇”的哥
2025-05-14 18:12
【總結(jié)】高中研究性學習的設(shè)計與實施河南省新鄉(xiāng)市第十三中學馮京廣“研究性學習”概念的提出?2022年1月,教育部頒布《全日制普通高級中學課程計劃(試驗修訂稿)》。這是第一次在我國基礎(chǔ)教育課程中增設(shè)“綜合實踐活動”板塊?!熬C合實踐活動是國家規(guī)定的必修課,包括研究性學習、勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)、社會實踐四部分。
2025-07-17 13:33
【總結(jié)】課外化學“研究性學習”的探索康玉專2022-11-18研究性學習提出的背景信息時代知識經(jīng)濟時代兩條思路?高效的學習運用先進的學習方法,可以充分開發(fā)人的學習潛能,學習方式的革命將成倍,甚至十倍、百倍地提高人的學習速度《學習的革命》?研究性學習
2025-07-22 09:59
【總結(jié)】 第1頁共12頁 研究性學習在英語教學中的應(yīng)用 依據(jù)我?!把芯啃詫W習”課程的目標,讓學生獲得親身參與 研究探索的體驗,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,及收集、 分析和利用信息的能力,培養(yǎng)科...
2025-09-09 00:19
【總結(jié)】組長:孔欣愉組員:梁敏婷郭敏玲周銘健馮嘉俊研究性學習美麗是構(gòu)成寶石的主要因素之一,寶石如果不美,就不能稱其為寶石。如工作用鉆石,由于內(nèi)部不潔凈、顏色太深、沒有“火”或“出火”不好,而不能用作寶石。因此。自古以來人們就一直把珠寶玉石當作一種特殊的美物。在文人墨客的筆下,把寶石比作“少女的眼淚,天上的星星,圣賢者智慧的結(jié)
2025-04-30 03:14
【總結(jié)】——研究性學習課題報告茂名市一中高一34班梁湛章一、研究的背景?這是一個年產(chǎn)值高達200億人民幣,純利率高達70%的行業(yè)。?這是一個影響超過4000萬年輕人,動輒讓他們廢寢忘食的行業(yè)。?這是一個原本只屬于虛擬,如今卻和現(xiàn)實對應(yīng)性越來越明顯的行業(yè)。?這是一個充滿了財富奇跡,
2025-01-08 12:08
【總結(jié)】研究性學習報告與研究性學習結(jié)題報告匯編 第11頁共11頁 研究性學習報告 茶是中國的第一大飲料,,茶葉加工技術(shù)純熟,產(chǎn)茶地面積廣闊,,我們對海南的茶葉產(chǎn)地分布及其生長優(yōu)越的自然條件進...
2024-11-21 22:25
【總結(jié)】哥特式建筑研究性學習課題:生活中的空間幾何小組:黃佳組哥德式建筑(英語:Gothicarchitecture),或譯作歌德式建筑,是一種興盛于中世紀高峰與末期的建筑風格。它由羅曼式建筑發(fā)展而來,為文藝復(fù)興建筑所繼承。發(fā)源于十二世紀的法國,持續(xù)至十六世紀,哥德式建筑在當代普遍被稱作“法國式”(OpusFrancigenum),
2025-09-11 21:46
【總結(jié)】研究性學習結(jié)題報告——廣州著名新建筑指導(dǎo)老師:陳章盛課題組長:香世杰課題組員:葉揚風、梁棟、劉卓君、陳文勇、蔡長楨引言“一年一小變,三年一中變,2022年一大變”,廣州正在不斷地變遷。乘著變遷的這股潮流,一座座由人民的智慧和血汗所凝結(jié)成的新建
2025-07-20 05:36
【總結(jié)】成員簡介李菲菲:為該研究小組的組長,主要負責統(tǒng)計研究調(diào)查表,以及網(wǎng)上查尋資料許彬彬:為小組負責資料查尋人員,主要去圖書館查看并摘記資料王宛瑜:為小組記錄人員,統(tǒng)一整理和記錄相關(guān)資料丁旋旋:為小組的文字輸入員,負責把統(tǒng)一的資料輸入計算機一、我們小組在盧老師的指導(dǎo)下,通過查閱圖書、上網(wǎng)查資料等途徑,熟悉了
2025-10-10 15:47
【總結(jié)】第一篇:思維導(dǎo)圖在研究性學習中應(yīng)用 思維導(dǎo)圖在研究性學習中應(yīng)用 思維導(dǎo)圖在研究性學習中應(yīng)用桐鄉(xiāng)市教師進修學校 沈建強 摘要:介紹了什么是思維導(dǎo)圖,根據(jù)思維導(dǎo)圖的發(fā)散性特點,與頭腦風暴教學法相結(jié)...
2024-10-29 04:58