小學語文教師工作計劃五篇-wenkub
2023-02-25 11:28:12 本頁面
【正文】 ，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。加強語文和生活的聯(lián)系。如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。閱讀。認識常用漢字400個，其中100個會寫。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。個別學生不懂得執(zhí)筆，需要老師不斷糾正、督促。小學語文教師工作計劃1一、班級概況分析學生剛?cè)胄?，對學校的常規(guī)不了解。制定的過程是個思考的過程，制定好工作計劃以后，在心中基本上對某個項目已經(jīng)有譜了，“胸有成竹”了。年紀小，自律性差。至于其他學習成績還有待于在今后去了解.二、本冊教材分析本冊教材包括“入學、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。學習用普通話正確朗讀課文。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。五、提高教學質(zhì)量主要幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。引導學生留意生活，在生活中學語文。變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生。尊重學生的不同的學習方式和，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。學生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。對于學校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學習知識的重要性，學習目的還未明確，學習只是出自一時的，課堂上專心聽講難以堅持。(二)識字與寫字喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。有表達的自信心。在拼音教學中，要充分利用插圖，教學多媒體，在語境中學習，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學習興趣，提高學習的效率。注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。本學期的教學目標通過本學期的教學，使學生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能，能理解課文內(nèi)容，體會作者所要表達的思想和感情。學生狀況分析我今年新接任的六年級(2)班的語文，班里的學生原有語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一。使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。培
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