【正文】 生已初步養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，如預(yù)習(xí)的習(xí)慣作筆記的習(xí)慣查字典的習(xí)慣，但還需要引導(dǎo)學(xué)生長期深入的去堅持還有一些習(xí)慣學(xué)生做的并不好，如讀寫的姿勢。(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。能理順次序錯亂的。(6)能閱讀程度適合的少年讀物，了解主要內(nèi)容。(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能背誦指定的課文。(4)能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。漢語拼音。學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。當我們據(jù)此研讀這一篇篇文質(zhì)兼美的課文，會欣喜地發(fā)現(xiàn)，本冊閱讀教材均為難得的精品佳作。另外，7個單元的“練習(xí)”中也安排了相應(yīng)的閱讀內(nèi)容。計劃本身對工作進度和質(zhì)量的考核標準，對大家有較強的約束和督促作用。本冊教材亦如此前各冊，是《語文課程標準》基本理念的物化，“課標”的基本精神當然是我們品文的準繩。二、課標要求：學(xué)習(xí)習(xí)慣。(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣。(6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫的習(xí)慣。(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改和通過多種學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。能講述課文所寫的。(5)樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。能復(fù)述課文。(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。(7)學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。(2)學(xué)習(xí)有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。三、全冊教學(xué)重難點：重點：堅持不懈的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期安排的習(xí)慣訓(xùn)練——行萬里路，讀萬卷書，在實踐中學(xué)會運用，無疑會對學(xué)生的起到促進作用。因此本套教材把引導(dǎo)學(xué)生積累運用語言視為語文教學(xué)中的“重中之重”。難點：作文教學(xué)：本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實現(xiàn)了讀寫結(jié)合。我班同學(xué)的口頭表達能力欠佳，因此說話為難點之一?？傮w來看，這個班的`知識基礎(chǔ)處于顯的兩級分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀?；A(chǔ)較差但要求上進的學(xué)生有等，他們上課能積極發(fā)言，認真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。，增進學(xué)生之間的交流，使學(xué)生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習(xí)作，在課堂上即時反饋、修改。有了計劃，工作就有了明確的目標和具體的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動，增強工作的主動性，減少盲目性，使工作有條不紊地進行。落實各項語文常規(guī)工作，使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實有效。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進行定期和不定期的檢查，并做到檢查有記載，有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題認真及時解決。深化教研活動的質(zhì)量。(三)深化語文課堂教學(xué)，提高教學(xué)能力。通過觀看專家教師的錄像和校各級骨干教師的公開教學(xué)活動，充分發(fā)揮專家、骨干的示范引領(lǐng)作用，讓全體老師從模仿起步，在課堂中自覺操練，努力提高自身的教學(xué)能力。配合教導(dǎo)處組織教師參加區(qū)“兒童文學(xué)作家會”活動。配合教導(dǎo)處組織開展全校青年教師課堂教學(xué)評比。組織教師參加“包河區(qū)首屆小學(xué)語文”班級讀書會“專題研討會”。做好期末復(fù)習(xí)工作。小學(xué)語文教師工作計劃篇3一、自我剖析我從年工作至今已有20個年頭了。但由于對自己缺少信心，不敢放手去做。我爭取在今后的教育教學(xué)工作中努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和學(xué)校的，認真學(xué)習(xí)、知識儲備，提升自我，做學(xué)習(xí)型教師，做一個社會、學(xué)校、家長、學(xué)生滿意的人民教師。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時反思自己的課堂教學(xué)實踐，對課堂進行深度的反思。(4)通過5年的理論學(xué)習(xí)，提升自己的理論素養(yǎng)。(2)經(jīng)常上人教論壇、人民教育出版社等各種網(wǎng)站閱讀教案設(shè)計、教學(xué)點評、教學(xué)等各種文章和教育視頻。不過新的學(xué)期開始了，該收起心好好學(xué)習(xí)了。這樣的環(huán)境和現(xiàn)實怎么不令我感到開心，我想新的學(xué)期只要我更加努力的工作，把教師工作和班主任工作做好，那么我就會迎來學(xué)生們精神，學(xué)習(xí)和健康的成長。進行認真細致的學(xué)習(xí)，吃透精神實質(zhì)，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，為人師表。遵紀守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。培養(yǎng)一批語文尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。形成融洽的師生關(guān)系。對學(xué)生嚴格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，也吸取方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。平時備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。謙虛謹慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風?，F(xiàn)在國家經(jīng)濟在不斷的發(fā)展中，需要大量的人