【正文】 有譜了，“胸有成竹”了。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練。(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。(12)培養(yǎng)行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。五、教改設(shè)想和教研專題教改設(shè)想：在教學(xué)生習(xí)作時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)，說(shuō)真話、實(shí)話、心理話、表達(dá)真情實(shí)感。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教學(xué)中做到五認(rèn)真，做到經(jīng)常性的培優(yōu)補(bǔ)差。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索。持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累。(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。(9)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)。深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。字寫得正確、端正、整潔。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。加強(qiáng)語(yǔ)文和生活的聯(lián)系。閱讀。而后是識(shí)字(一)，10篇課文，識(shí)字(二)，又10篇課文。年紀(jì)小，自律性差。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié)。學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的，課堂上專心聽(tīng)講難以堅(jiān)持。有表達(dá)的自信心。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握語(yǔ)文教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想和感情。培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書(shū)寫端正、寫勻稱。(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。養(yǎng)成良好的語(yǔ)言積累習(xí)慣。作文方面，能做到文從句順、優(yōu)秀的學(xué)生僅占20%左右。二、教學(xué)目標(biāo)能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。樂(lè)于參加討論或，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。三、教學(xué)措施準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，做到正確、適當(dāng)、集中。能寫書(shū)信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文。作業(yè)馬虎，字跡不清楚，甚至懶做或拖拉作業(yè)，還出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。會(huì)寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。(7)