小學(xué)五年級(jí)語文教師工作計(jì)劃-wenkub
2024-09-03 08 本頁面
【正文】 交流平臺(tái)、趣味語文、日積月累。教材對(duì)課文的編排，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，將課文分為 8 組，每組一般有 34 篇課文，每組課文之前安排了導(dǎo)讀。 本學(xué)期除了做好學(xué)生的思想工作外，還需繼續(xù)在語文閱讀書目上做進(jìn)一步的指導(dǎo)，并且嘗試提高學(xué)生課外閱讀的興趣。每篇精讀課文后面編寫了思考 本冊(cè)教材識(shí)字量為 225 個(gè)，其中要求學(xué)會(huì)的 200 個(gè)，只要求認(rèn)識(shí)，不要求會(huì)寫的 150 個(gè)，多音字在教學(xué)之中講解。 二、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施 (一 )精讀課文的教學(xué)：精讀課文是教材的主體和進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含 義比較深刻的句子。 練習(xí)的教學(xué) 修訂后的思考 有些題目還體現(xiàn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和提示了學(xué)習(xí)方法。 練習(xí)這些特點(diǎn)，充分利用思考 課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀 。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開展討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中，逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書。如 閱讀在每個(gè)積累 還有 口語交際指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際時(shí)，要從創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學(xué)生知道怎樣去說。 小學(xué)五年級(jí)語文教師工作 計(jì)劃模板 2 教材分析 (一 )教材結(jié)構(gòu) 本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組 “ 走進(jìn)西部 ” ，第二組 “ 永遠(yuǎn)的童年 ”
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