小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效評價策略的研究課題方案-wenkub
2022-10-31 13:23:04 本頁面
【正文】 等多方面的評價。 新課程指出：要建立 促進(jìn)學(xué)生、教師不斷發(fā)展的評價體系。這樣的評價形式單一，內(nèi)容狹窄，方法簡單，使很多學(xué)生無法體驗學(xué)習(xí)的成功，無法發(fā)現(xiàn)自己的潛能，無法激勵自己，從而使學(xué) 生失去了發(fā)展過程中必不可少的內(nèi)部動力，已經(jīng)不能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。 “評價的目的是全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況， 激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。評價內(nèi)容多元化、評價過程動態(tài)化、評價主體互動化，既要關(guān)注過程評價。開展課堂有效性評價，就是要在新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新 的教學(xué)理念指導(dǎo)下，以促進(jìn)每個學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展為本，建構(gòu)和實踐新型的課堂學(xué)習(xí)評價模式，使評價與學(xué)生發(fā) 展同步，充分體現(xiàn)評價指標(biāo)多向化、評價主體多元化、評價方式多樣性、評價內(nèi)容的全面性、評價過程動態(tài)性的特點，突出評價的導(dǎo)向、改進(jìn)、形成和激勵功能，形成科學(xué)有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)評價體系。 （ 1）教師的指導(dǎo)性評價。 評價內(nèi)容多元化。 （ 2）過程與方法的評。有效的課堂評價應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出的 情感與態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，知道好在哪里，哪些地方應(yīng)該改進(jìn)；課末制定課堂學(xué)習(xí)評價量表，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己 的學(xué)習(xí)過程，反思自己的學(xué)習(xí)
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1