hr管理師培訓(xùn)與開發(fā)-wenkub
2022-10-29 02:09:54 本頁面
【正文】 2166 創(chuàng)業(yè)初期： 發(fā)展期： 成熟期： 企業(yè)培訓(xùn)資源的開發(fā) 知識(shí)要求：培訓(xùn)中的印刷資料；培訓(xùn)教師的開發(fā)； 能力要求：如何設(shè)計(jì)合適的培訓(xùn)手段；掌握開發(fā)培訓(xùn)教材的方法；掌握培訓(xùn)教師的選拔標(biāo)準(zhǔn)。 能力要求：培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的程序 培訓(xùn)課程的要素 課程目標(biāo)：學(xué)習(xí)的方向和學(xué)習(xí)過程中各個(gè)階段應(yīng)該達(dá)到的目的。 能力要求：如何制定培訓(xùn)規(guī)劃。 二、培訓(xùn)制度 ? 企業(yè)培訓(xùn)制度： 能夠直接影響與作用于培訓(xùn)系統(tǒng)及其活動(dòng)的各種法律，規(guī)章，制度及其政策的總和。 ? 企業(yè)培訓(xùn)兩個(gè)主體 企業(yè)與員工； ? 參與的目的不一樣； ? 通過制度明確雙方的權(quán)利義務(wù)，使雙方目的，利益盡量相容； 員工參與制度的制定。 培訓(xùn)規(guī)劃的主要內(nèi)容 （一）培訓(xùn)的目的 (為什么需要培訓(xùn) ) 列出各種培訓(xùn)需求的優(yōu)先順序 明確目標(biāo)群體及規(guī)模 確定目標(biāo)群體的培訓(xùn)目標(biāo)： （二）培訓(xùn)的目標(biāo) (目的的具體化 ,解決培訓(xùn)應(yīng)該達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn) )) (三 ) 培訓(xùn)對(duì)象和內(nèi)容 培訓(xùn)規(guī)劃的主要內(nèi)容 （四）培訓(xùn)的范圍 (個(gè)人、基層、部門和企業(yè)） （五）培訓(xùn)的規(guī)模 （ 六）培訓(xùn)的時(shí)間、地點(diǎn)、費(fèi)用 （七）培訓(xùn)的方法、教師 （八）計(jì)劃的實(shí)施 制定培訓(xùn)計(jì)劃的步驟 ? 培訓(xùn)需求分析 ? 工作崗位說明 ? 工作任務(wù)分析 ? 培訓(xùn)內(nèi)容排序 ? 描述培訓(xùn)目標(biāo) ? 設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容 ? 設(shè)計(jì)培訓(xùn)方法 ? 設(shè)計(jì)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn) ? 試驗(yàn)驗(yàn)證 戰(zhàn)略層次 外部環(huán)境 組織條件 人員變動(dòng) 是否 需要 培訓(xùn) 組織目標(biāo) 組織效率 組織資源 組織文化 工作任務(wù) 是否 需要 培訓(xùn) 員工素質(zhì) 員工技能 工作態(tài)度 工作績(jī)效 現(xiàn)實(shí)績(jī)效 水平 理想績(jī)效 水平 是否 需要 培訓(xùn) 培訓(xùn) 實(shí)施 組織層次 員工個(gè)人層次 尋求其它解決方法 （什么方法？） 否 是 是 否 否 是 培訓(xùn)需求分析 （ 3級(jí) 117） 例：鉻店虧本搞培訓(xùn) 把注意力放在 培訓(xùn)可以解決的問題； 抵制一次解決 全部問題的誘惑； 把確定培訓(xùn)的需求 分解為最小因素； 保證你發(fā)現(xiàn)的培訓(xùn)需求 為每個(gè)有關(guān)人員了解。（記住、了解、掌握） 課程內(nèi)容： 課程教材： 教學(xué)模式：學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排與教學(xué)方法的選擇。 培訓(xùn)教師的來源 外
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