大氣壓強一案三單-wenkub
2023-01-30 02:24:20 本頁面
【正文】 動手實驗估測大小8分鐘大氣壓強的大小提問？大氣壓究竟有多大？要求學生先看課本P87想想做做，利用給定的器材估測出大氣壓的值；教師巡回指導；學生估測大氣壓的值：、評估觀察思考分析討論。格里克用著名的馬德堡半球?qū)嶒灮卮鹆诉@類問題：“沒有什么，是空氣。了解托里拆利實驗；了解生產(chǎn)、生活中利用大氣壓的現(xiàn)象；過程與方法：用實驗的方法來探究大氣壓強的存在和粗略測出大氣壓強的值，增強學生的動手能力，學習初步的研究問題的方法。 情感態(tài)度與價值觀： 通過教師、學生雙邊的教學活動，感受自然界中大氣壓強的存在，激發(fā)學生的好奇心和求知欲； 培養(yǎng)團結(jié)合作、主動與他人交流、敢于提出自己見解的精神；培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度；重難點重點：大氣壓強的存在；難點：粗略測出大氣壓強的值；導學準備水大小試管、水槽、廣口瓶、氣球、熟雞蛋、吸盤多個、水、玻璃板、小硬紙板、彈簧測力計、三角尺、火柴、二個半球、抽氣機、吸盤球等；多媒體課件?！薄?，這樣的實驗很多。10分鐘大氣壓強的大小剛才同學們分組估測出大氣壓強的值，其結(jié)果差異較大，那怎樣精確地測出大氣壓的值呢？（簡要介紹托里拆利實驗）課件展示托里拆利實驗的過程（提出觀看要求）？ ？ 后來停止又說明什么？ 試管內(nèi)水銀柱的上方是真空還是空氣？ 板書：①大氣壓強等于760mm水銀柱產(chǎn)生的壓強；②P大= P水銀=ρ水銀gh = (約105pa)③1標準大氣壓=760㎜水銀柱高=105Pа學生觀看課件后，討論分析，簡要回答上述問題并要求學生計算出大氣壓強的值；知識應(yīng)用聯(lián)系實際總結(jié)評價鞏固練習3分鐘4分鐘大氣壓強的應(yīng)用小結(jié)、天氣的變化對大氣壓強的影響；、生活中的應(yīng)用；：（見附頁）；；，學生交流印象最深的內(nèi)容；。問題導讀（內(nèi)容性問題+知識性問題+思想性問題+習題性問題+拓展性問題等）一、1．—1，這些現(xiàn)象證明了 。5．測量大氣壓的儀器叫 ，其中 氣壓計比較準確， 氣壓計攜帶方便。我的問題：我的收獲：自我評價：______ 組長評價：_______ 家長評價：______ 教師評價：_____《 大氣壓強
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