六年級語文期末復(fù)習(xí)-wenkub
2023-01-29 08:48:26 本頁面
【正文】 ，想一想“早操”的“操”是讀平舌音，還是讀翹舌音呢？當(dāng)然這種方法在一般情況下是適用的,也有特殊情況的,如“瘦搜”,雖然都有相同的偏旁“叟”,但“瘦”讀翹舌音， “搜”讀平舌音。這種方法更利于同學(xué)們發(fā)揮自主性，運(yùn)用平時學(xué)習(xí)中積累的一些好方法幫助自己復(fù)習(xí)。我們可以把一些平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音等一些容易混淆的音節(jié)放在一起，掌握它們發(fā)音的方法，如“吮—吸”的“吮” （shǔn）與“損壞”的“損”sǔn，一個翹舌音，一個平舌音，朗讀比較它們發(fā)音的區(qū)別，還可以用這兩個字分別組幾個詞，去品讀品讀，進(jìn)一步分辨。下面，我就語文復(fù)習(xí)中字、詞、句部分的復(fù)習(xí)給同學(xué)們提一些建議：先和大家說說漢語拼音的復(fù)習(xí)。六年級語文期末復(fù)習(xí)（字詞句部分）六年級的同學(xué)們，你們好，很高興和大家在空中相見。通過小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，我們要能夠借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，糾正自己在學(xué)習(xí)和生活中一些不正確的發(fā)音。2．辨別選擇練習(xí)。我們拿蘇教版六年級下學(xué)期語文書上出現(xiàn)的生字來舉例。同學(xué)們在學(xué)習(xí)中不妨試一試這種方法。在復(fù)習(xí)時，怎樣鞏固和增強(qiáng)這方面能力呢？我建議同學(xué)們可以從下幾方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：1．根據(jù)字義記字形，區(qū)分形近字和同音字。再給大家一組字， “峻－竣－駿－俊” ，想一想，你怎么區(qū)別它們呢？我相信只要同學(xué)們掌握方法，找到規(guī)律，就能舉一反三。2．根據(jù)語境定讀音，復(fù)習(xí)多音字。我們可以將多音字編入一句話來分辨,如有這樣一句話：“地處（chǔ）揚(yáng)子江畔的南京到處（ch249。讀“jī”的時候，還有“幾乎” “幾率”等詞。以上和同學(xué)們談的是漢字的復(fù)習(xí)。我們還可以去做一些同音字的比較練習(xí)，以便我們更好地掌握詞語，豐富積累。對于易混淆的詞語，我們可以從詞語意義的輕重，詞義范圍的大小，詞的感情色彩，詞語搭配等方面去辨析，也可以進(jìn)行同類或順序排列。nɡ”一詞有三種形式， “月”字旁的， “目”字旁的“日”字旁的，三個詞之間有什么區(qū)別呢？我們不妨來進(jìn)行這樣的搭配練習(xí)：睡眼（ ） 月色（ ） 日光（ ） ，這樣你就會明白它們各有所屬了。運(yùn)用詞語時，同學(xué)們要掌握好一點(diǎn)，就是要結(jié)合具體的語言環(huán)境去體會、推敲，方能用得恰當(dāng)。我們可以根據(jù)一段文字的內(nèi)容去補(bǔ)填成語，如有這樣一句話：“爸爸媽媽終于答應(yīng)暑假帶我去游覽向往已久的黃山，我真是 。最后說說句子復(fù)習(xí)。在用詞造句或仿句子寫句子時，要力求把話寫清楚寫明白，當(dāng)然不要只滿足于這一點(diǎn)，還要把句子內(nèi)容寫具體一些，寫出的句子要能貼近生活更好。在體會一些句子的表達(dá)效果時，不妨自己也學(xué)著人家的表達(dá)方法去寫一些句子以提高我們運(yùn)用語言的能力。 ”在體會這幾句話表達(dá)效果的時候，我們完全可以仿照這樣的表達(dá)方法去描繪一下校園的早晨。 ”如果要你把句子補(bǔ)寫完整或?qū)懗煽鋸埦洌?
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1