六年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)-文庫吧資料
2025-01-20 08:48本頁面
【正文】 的強(qiáng)大力量和英雄氣概。在用詞造句或仿句子寫句子時(shí)，要力求把話寫清楚寫明白，當(dāng)然不要只滿足于這一點(diǎn)，還要把句子內(nèi)容寫具體一些，寫出的句子要能貼近生活更好。同學(xué)們要把對(duì)句子的復(fù)習(xí)過程，作為自己語言表達(dá)能力再提高過程。最后說說句子復(fù)習(xí)。還可以用幾個(gè)成語去寫一個(gè)故事，編一則童話等，也可以給成語歸類，如表示“學(xué)識(shí)淵博”的成語就有“學(xué)富五車、學(xué)貫中西、才高八斗、滿腹經(jīng)綸、博學(xué)多才”等。我們可以根據(jù)一段文字的內(nèi)容去補(bǔ)填成語，如有這樣一句話：“爸爸媽媽終于答應(yīng)暑假帶我去游覽向往已久的黃山，我真是 。無論是蘇教版教材還是現(xiàn)行的人教版教材都重視成語的積累和運(yùn)用。運(yùn)用詞語時(shí)，同學(xué)們要掌握好一點(diǎn)，就是要結(jié)合具體的語言環(huán)境去體會(huì)、推敲，方能用得恰當(dāng)。 “戰(zhàn)役”指戰(zhàn)爭的一個(gè)階段，是在一定時(shí)間和地區(qū)內(nèi)進(jìn)行一系列戰(zhàn)斗的總和。nɡ”一詞有三種形式， “月”字旁的， “目”字旁的“日”字旁的，三個(gè)詞之間有什么區(qū)別呢？我們不妨來進(jìn)行這樣的搭配練習(xí)：睡眼（ ） 月色（ ） 日光（ ） ，這樣你就會(huì)明白它們各有所屬了。再如， “m233。對(duì)于易混淆的詞語，我們可以從詞語意義的輕重，詞義范圍的大小，詞的感情色彩，詞語搭配等方面去辨析，也可以進(jìn)行同類或順序排列。o （ ）亮 （ ）草 治（ ） （ ） 遠(yuǎn)ch237。我們還可以去做一些同音字的比較練習(xí)，以便我們更好地掌握詞語，豐富積累。復(fù)習(xí)時(shí)間短，任務(wù)重，若要提高復(fù)習(xí)效率，得掌握方法， “整理”是一種好方法，就是找出平時(shí)自己易忘易錯(cuò)的詞語，正確識(shí)讀，熟練地書寫。以上和同學(xué)們談的是漢字的復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的過程中，我們要把識(shí)字與寫字、寫字與習(xí)作結(jié)合起來，利用一切機(jī)會(huì)練習(xí)寫字。讀“jī”的時(shí)候，還有“幾乎” “幾率”等詞。 ”這里“地處”的“處”讀第三聲， “到處”的“處”讀第四聲。我們可以將多音字編入一句話來分辨,如有這樣一句話：“地處（chǔ）揚(yáng)子江畔的南京到處（ch249。多音字雖然不多，但由于在不同詞語中有不同讀音，給同學(xué)們識(shí)字制造了障礙。2．根據(jù)語境定讀音，復(fù)習(xí)多音字。博（ ） 斕（ ） 矯（ ） 暇（ ）搏（ ） 瀾（ ） 驕（ ） 瑕（ ）怎樣去區(qū)分呢？我們可以看一看字形、想一想字義，然后再組詞。再給大家一組字， “峻－竣－駿－俊” ，想一想，你怎么區(qū)別它們呢？我相信只要同學(xué)們掌握方法，找到規(guī)律，就能舉一反三。如“躁燥”這兩個(gè)字，不少同學(xué)在運(yùn)用時(shí)會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤，怎么辦呢？記字義呀， “躁”——性急，不冷靜，你想一想，人太急躁的時(shí)候會(huì)走來走去，所以“不驕不躁” “煩躁” “
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