六年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)(編輯修改稿)
2025-02-10 08:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 正確識(shí)讀，熟練地書(shū)寫(xiě)。如“防御”的“御”不少同學(xué)容易寫(xiě)錯(cuò)，我們?cè)谡J(rèn)清字形的同時(shí)，可以把它同“預(yù)防”這個(gè)詞比較，得出“預(yù)防”的“預(yù)”與“防御”的“御”的不同。我們還可以去做一些同音字的比較練習(xí)，以便我們更好地掌握詞語(yǔ)，豐富積累。下面我們就來(lái)試一試：li225。o （ ）亮 （ ）草 治（ ） （ ） 遠(yuǎn)ch237。 松（ ） 奔（ ） （ ）到 堅(jiān) （ ）linɡ （ ）瓏 （ ）聲 （ ）活 （ ）羊二是辨析易混淆的詞語(yǔ)。對(duì)于易混淆的詞語(yǔ)，我們可以從詞語(yǔ)意義的輕重，詞義范圍的大小，詞的感情色彩，詞語(yǔ)搭配等方面去辨析，也可以進(jìn)行同類(lèi)或順序排列。如“看”這一行為動(dòng)作，可以用許許多多的意義相近的詞來(lái)表示， （1）表示向上看－－仰視、仰望；（2）表示向遠(yuǎn)處看－－眺望、瞭望；表示回頭看－－回顧、回首；表示向下看－－鳥(niǎo)瞰、俯視等，我們不妨就這樣歸歸類(lèi)，其中的樂(lè)趣是無(wú)窮的。再如， “m233。nɡl243。nɡ”一詞有三種形式， “月”字旁的， “目”字旁的“日”字旁的，三個(gè)詞之間有什么區(qū)別呢？我們不妨來(lái)進(jìn)行這樣的搭配練習(xí)：睡眼（ ） 月色（ ） 日光（ ） ，這樣你就會(huì)明白它們各有所屬了。有些近義詞的詞義范圍有大有小，如“戰(zhàn)爭(zhēng)” “戰(zhàn)役” “戰(zhàn)斗”這三個(gè)詞都指作戰(zhàn)，但所概括的范圍不同， “戰(zhàn)爭(zhēng)”指雙方軍事斗爭(zhēng)的全過(guò)程，在三個(gè)詞中所指范圍最大，我們可以說(shuō)“解放戰(zhàn)爭(zhēng)” 。 “戰(zhàn)役”指戰(zhàn)爭(zhēng)的一個(gè)階段，是在一定時(shí)間和地區(qū)內(nèi)進(jìn)行一系列戰(zhàn)斗的總和。在這三個(gè)詞中所指范圍居中，我們可以說(shuō)“淮海戰(zhàn)役” ， “戰(zhàn)斗”指一次作戰(zhàn)，在三個(gè)詞中范圍最小。運(yùn)用詞語(yǔ)時(shí)，同學(xué)們要掌握好一點(diǎn)，就是要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境去體會(huì)、推敲，方能用得恰當(dāng)。1．扎扎實(shí)實(shí)積累成語(yǔ)。無(wú)論是蘇教版教材還是現(xiàn)行的人教版教材都重視成語(yǔ)的積累和運(yùn)用。在復(fù)習(xí)時(shí)我們應(yīng)更多地把所學(xué)的成語(yǔ)置于一定的語(yǔ)言情境中，提高我們靈活運(yùn)用成語(yǔ)的能力。我們可以根據(jù)一段文字的內(nèi)容去補(bǔ)填成語(yǔ)，如有這樣一句話(huà)：“爸爸媽媽終于答應(yīng)暑假帶我去游覽向往已久的黃山，我真是 。 ”要求大家在橫線(xiàn)上填上能表現(xiàn)“我”激動(dòng)喜悅的心情的成語(yǔ)，同學(xué)們，你們看可以填什么呢？可填“欣喜若狂” “喜出望外” “喜不自勝”等。還可以用幾個(gè)成語(yǔ)去寫(xiě)一個(gè)故事，編一則童話(huà)等，也可以給成語(yǔ)歸類(lèi)，如表示“學(xué)識(shí)淵博”的成語(yǔ)就有“學(xué)富五車(chē)、學(xué)貫中西、才高八斗、滿(mǎn)腹經(jīng)綸、博學(xué)多才”等。同學(xué)們，你們想一想表示“注意力集中”的成語(yǔ)有哪些呢？有“全神貫注、專(zhuān)心致志、一心一意、聚精會(huì)神”等。最后說(shuō)說(shuō)句子復(fù)習(xí)。同學(xué)們要熟悉句子的類(lèi)型；能運(yùn)用學(xué)過(guò)的常
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