六年級語文期末復習(編輯修改稿)
2025-02-10 08:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 正確識讀，熟練地書寫。如“防御”的“御”不少同學容易寫錯，我們在認清字形的同時，可以把它同“預防”這個詞比較，得出“預防”的“預”與“防御”的“御”的不同。我們還可以去做一些同音字的比較練習，以便我們更好地掌握詞語，豐富積累。下面我們就來試一試：li225。o （ ）亮 （ ）草 治（ ） （ ） 遠ch237。 松（ ） 奔（ ） （ ）到 堅 （ ）linɡ （ ）瓏 （ ）聲 （ ）活 （ ）羊二是辨析易混淆的詞語。對于易混淆的詞語，我們可以從詞語意義的輕重，詞義范圍的大小，詞的感情色彩，詞語搭配等方面去辨析，也可以進行同類或順序排列。如“看”這一行為動作，可以用許許多多的意義相近的詞來表示， （1）表示向上看－－仰視、仰望；（2）表示向遠處看－－眺望、瞭望；表示回頭看－－回顧、回首；表示向下看－－鳥瞰、俯視等，我們不妨就這樣歸歸類，其中的樂趣是無窮的。再如， “m233。nɡl243。nɡ”一詞有三種形式， “月”字旁的， “目”字旁的“日”字旁的，三個詞之間有什么區(qū)別呢？我們不妨來進行這樣的搭配練習：睡眼（ ） 月色（ ） 日光（ ） ，這樣你就會明白它們各有所屬了。有些近義詞的詞義范圍有大有小，如“戰(zhàn)爭” “戰(zhàn)役” “戰(zhàn)斗”這三個詞都指作戰(zhàn)，但所概括的范圍不同， “戰(zhàn)爭”指雙方軍事斗爭的全過程，在三個詞中所指范圍最大，我們可以說“解放戰(zhàn)爭” 。 “戰(zhàn)役”指戰(zhàn)爭的一個階段，是在一定時間和地區(qū)內(nèi)進行一系列戰(zhàn)斗的總和。在這三個詞中所指范圍居中，我們可以說“淮海戰(zhàn)役” ， “戰(zhàn)斗”指一次作戰(zhàn)，在三個詞中范圍最小。運用詞語時，同學們要掌握好一點，就是要結(jié)合具體的語言環(huán)境去體會、推敲，方能用得恰當。1．扎扎實實積累成語。無論是蘇教版教材還是現(xiàn)行的人教版教材都重視成語的積累和運用。在復習時我們應更多地把所學的成語置于一定的語言情境中，提高我們靈活運用成語的能力。我們可以根據(jù)一段文字的內(nèi)容去補填成語，如有這樣一句話：“爸爸媽媽終于答應暑假帶我去游覽向往已久的黃山，我真是 。 ”要求大家在橫線上填上能表現(xiàn)“我”激動喜悅的心情的成語，同學們，你們看可以填什么呢？可填“欣喜若狂” “喜出望外” “喜不自勝”等。還可以用幾個成語去寫一個故事，編一則童話等，也可以給成語歸類，如表示“學識淵博”的成語就有“學富五車、學貫中西、才高八斗、滿腹經(jīng)綸、博學多才”等。同學們，你們想一想表示“注意力集中”的成語有哪些呢？有“全神貫注、專心致志、一心一意、聚精會神”等。最后說說句子復習。同學們要熟悉句子的類型；能運用學過的常
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