【正文】 44 行“雙證書”制度，并不斷完善?！? 1．專業(yè)基本情況 眼鏡專業(yè)于 1985 年建立之初，國內(nèi)高校尚無參照，主要借鑒了香港理工大學(xué)（原香港理工學(xué)院）視光學(xué)系的辦學(xué)經(jīng)驗，參考了日本早稻田眼鏡學(xué)校的辦學(xué)模式和特色，針對我國眼鏡行業(yè)的用人特點創(chuàng)辦了具有中國特色的眼鏡專業(yè)。 多年以來，眼鏡專業(yè)始終在改革中求發(fā)展，在競爭中求生存，緊緊抓住高等職業(yè)教育的特點，探索出了一條高職院校專業(yè)特色建設(shè)之路。 天津職業(yè)大學(xué)眼鏡專業(yè)必須緊隨天津市及濱海新區(qū)的發(fā)展建設(shè)，放眼全國，根據(jù)眼鏡行業(yè)對人才的要求，對專業(yè)的各個方面深入開展教育教學(xué)改革，以滿足用人市場的需求，培養(yǎng)出眼鏡行業(yè)所急需的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。 根據(jù)中國眼鏡行業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，“十五”期間的發(fā)展目標曾包括以下幾個方面：“到 2020 年，裝配眼鏡合格率達到 90%，比 5 年前提高 14 個百分點；全行業(yè)驗光配鏡 的驗光、定配人員基本做到持證上崗；主要大型眼鏡連鎖店， 技師以上 的高級驗光、定配人員的比例達到 5%以上 。 國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃重點專業(yè)建設(shè)項目 42 （二）人才需求分析 據(jù)最新的 WH0 調(diào)查資料顯示，我國 4 億城市人口中，有 50％的人需要做眼屈光矯正，但目前在這一人群中，只有 25％得到眼鏡、隱形眼鏡或屈光手術(shù)的有效矯正，另外 75%的人群未得到有效的矯正。 中國 已 經(jīng)成為 發(fā)展 潛力最大的 、世界 領(lǐng)先的眼鏡生產(chǎn)大國 和 消費大國 。 進入 21 世紀，隨著科技和經(jīng)濟的發(fā)展，人們對眼鏡的科技含量、新材料的應(yīng)用、款式設(shè)計、品牌等要求越來越高，同時由于人民生活水平的不斷提高和愛眼意識的加強，眼鏡消費觀念的改變，眼鏡更新周期的縮短，眼鏡需求量也越來越大，并將持續(xù)上升，市場潛力十分可觀。天津職業(yè)大學(xué)眼視光技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 1 眼視光技術(shù)專業(yè)目錄 一、專業(yè)建設(shè)可行性分析 ....................................................................................................... 41 （一）眼鏡行業(yè)背景與發(fā)展特點 ..................................................................................... 41 （二）人才需求分析 ....................................................................................................... 42 （三）專業(yè)優(yōu)勢與特色 ................................................................................................... 43 1．專業(yè)基本情況 ..................................................................................................... 43 2．專業(yè)優(yōu)勢與特色 ................................................................................................. 45 二、眼視光技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 ................................................................................................ 51 （一）專業(yè)人才培養(yǎng)定位 ................................................................................................ 52 1．職業(yè)與崗位分析 ................................................................................................. 52 2．職業(yè)核心能力分析 .............................................................................................. 53 3．培養(yǎng)目標與要求 ................................................................................................. 54 （二）專業(yè)課程建設(shè) ....................................................................................................... 55 1．課程體系建設(shè) ..................................................................................................... 55 2．課程建設(shè) ............................................................................................................ 62 （三）專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè) ................................................................................................ 72 1．基本情況 ............................................................................................................ 72 2．建設(shè)目標及規(guī)劃 ................................................................................................. 76 （四）實訓(xùn)基地建設(shè) ....................................................................................................... 79 1．基本情況 ............................................................................................................ 79 2．建設(shè)思路 ............................................................................................................ 82 3．建設(shè)目標 ............................................................................................................ 83 4．建設(shè)方案 ............................................................................................................ 83 三、經(jīng)費預(yù)算 ........................................................................................................................ 93 四、進度安排與保障措施 ....................................................................................................... 94 （一）進度安排 .............................................................................................................. 94 （二）保障措施 .............................................................................................................. 95 1．組織保障 ............................................................................................................ 95 2．資金保障 ............................................................................................................ 96 3．制度保障 ............................................................................................................ 97 五、效益分析 ........................................................................................................................ 97 國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃重點專業(yè)建設(shè)項目 2 天津職業(yè)大學(xué)眼視光技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 41 一、專業(yè)建設(shè)可行性分析 （一）眼鏡行業(yè)背景與發(fā)展特點 眼鏡行業(yè)是指通過生產(chǎn)、驗配服務(wù)、銷售、管理等環(huán)節(jié)，改善人們的視力和視覺質(zhì)量，進行眼保健服務(wù)的行業(yè)。 經(jīng)過 近 20 年的改革發(fā)展建設(shè) ，中國眼鏡行業(yè)實現(xiàn)了騰飛和質(zhì)變， 在 所有制結(jié)構(gòu)上 形成了國有、集體、私營、合資、獨資等多種 形式 并存的局面， 今天眼鏡行業(yè)已經(jīng)發(fā)展 成為一個具有無限生機和潛力的朝陽行業(yè) 。 今后 5 年 ， 中國眼鏡行業(yè)將會得到 更 快 地 發(fā)展 。究其原因，有些是由于個人的生 活水平、購買能力達不到，但更多的卻是被當?shù)仳灩馀溏R的設(shè)施環(huán)境、驗光配鏡專業(yè)人員的短缺所限制?！? 經(jīng)過了“十五”期間的建設(shè)，我國眼鏡行業(yè)有了長足發(fā)展，但與國外先進國家、地區(qū)相比，我國眼鏡行業(yè)仍然存在著較大的差距，主要表現(xiàn)在：技術(shù)創(chuàng)新能力不強，未形成中國特色的品牌；中高檔產(chǎn)品加工能力不足；高附加值產(chǎn)品少；出口換匯率不高；連鎖經(jīng)營管理水平不高；缺乏熟悉眼鏡行業(yè)國際貿(mào)易、技術(shù)開發(fā)和管理的高素質(zhì)人才。 我國眼鏡行業(yè)目前特別急需的驗光配鏡人員的要求是：具有當代先進的視光學(xué)服務(wù)理念；掌握國際標準的驗光配鏡程序，進行全面的驗光配鏡；運用國內(nèi)外先進的技術(shù)設(shè)備，進行各種眼鏡的加工； 全面掌握隱形眼鏡的驗配技術(shù)；熟練運用各種視光儀器進行視功能檢查；具有眼科檢查、診斷的初步能力，并能進行理論分析、天津職業(yè)大學(xué)眼視光技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 43 解釋；懂得眼鏡店的經(jīng)營管理，能通過短期崗位實踐，勝任店長、經(jīng)理的工作；熟練進行眼鏡的維修整形。 2020 年被確立為 國家級教學(xué)改革試點專業(yè) ，目前眼鏡專業(yè)已經(jīng)建設(shè)成為人才培養(yǎng)模式比較成熟、教學(xué)體系完善、具有“雙師型”師資隊伍、實驗實訓(xùn)條件達到國內(nèi)領(lǐng)先水平的特色專業(yè)。在專業(yè)的辦學(xué)中，突出體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合和校企合作，聘請了香港理工大學(xué)胡志城教授，原天津市眼科醫(yī)院院長王思慧，原天津醫(yī)科大學(xué)眼科中心主任袁佳琴教授做客座教授， 兼職系主任，原天津大明眼鏡公司總經(jīng)理吳忠銘高級工程師，原天津市眼科醫(yī)院謝天呁主任，原天津市眼科醫(yī)院驗光配鏡中心李鳳蓮主任做為兼職教師講授專業(yè)核心課程，并建立了天津市眼科醫(yī)院、天津醫(yī)科大學(xué)眼科中心、天津大明眼鏡公司、天津市瞳輝眼鏡有限公司等一批校外實習(xí)基地，保證學(xué)生在實際工作崗位中完成在崗實習(xí)。取證工種由“眼鏡驗光員”一個工種發(fā)展為“眼鏡驗光員”和“眼鏡定配工”兩個工種，由初級證書發(fā)展到中級證書，直至目前的 2個工種的高級證書。其中，教改成果“改革發(fā)展中的眼鏡技術(shù)專業(yè)”獲得了 一九九六年普通高等學(xué)校教學(xué)成果天 津市二等獎 。 2020 年眼鏡專業(yè)被確立為國家級教學(xué)改革試點專業(yè)，教學(xué)改革蓬勃發(fā)展。學(xué)生在完成教學(xué)計劃學(xué)習(xí)的同時就可以考取“眼鏡驗光員”和“眼鏡定配工”兩個工種的中級職業(yè)資格證書，教學(xué)中的課程考試與職業(yè)技能鑒定的考試相對接，學(xué)生在畢業(yè)前夕可以考取這兩個工種的高級證書。 （ 1）眼鏡專業(yè) 國家級教學(xué)改革試點建設(shè)取得了顯著成效 眼鏡專業(yè)經(jīng)過國家級教學(xué)改革試點專業(yè)的建設(shè)，在專業(yè)人才培養(yǎng)模式、“雙證書”制度的實施及課程體系的建設(shè)、課程建設(shè)與課件建設(shè)、教材建設(shè)、專業(yè)特色的建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)途徑與機制的研究與實踐、實驗實訓(xùn)基地的建設(shè)等方面深入地開展了教育教學(xué)改革，取得了一系列的教學(xué)改革成果。 專業(yè)教師編寫出了具有專業(yè)特色的、高職高專專用教材共