【正文】 以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，密切與企業(yè)等用人單位的聯(lián)系，實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)。但是，擔(dān)負(fù)著技能型人才培養(yǎng)任務(wù)的中等職業(yè)教育仍然是我國(guó)教育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)，質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、規(guī)模、效益還不能很好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，在發(fā)展方式、辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、評(píng)價(jià)模式等關(guān)鍵環(huán)節(jié)存在著諸多急需解決的突出問(wèn)題。深圳市 風(fēng)向標(biāo)科技有限公司 機(jī)密資料 ，嚴(yán)禁復(fù)制 第 0 頁(yè) 國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè) 汽車運(yùn)用與維修專業(yè)建設(shè)解決方案 深圳市風(fēng)向標(biāo)科技有限公司 20200502 深圳市 風(fēng)向標(biāo)科技有限公司 機(jī)密資料 ，嚴(yán)禁復(fù)制 第 1 頁(yè) 目 錄 一 、概 論 (一 ) 國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)背景及意義 ?? ?????????? 3 (二 ) 國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)主要內(nèi)容 ?? ??????????? 3 (三 ) 深圳市風(fēng)向標(biāo)科技有限公司參與示范校建設(shè)的優(yōu)勢(shì) ?? ??????????? 5 二、人才培養(yǎng)模式與課程體系改革 (一 ) 改革完善人才培養(yǎng)模式 ?? ??????????????????????? 6 (二 ) 改革優(yōu)化課程體系 ?? ????????????????????????? 6 (三 ) 改革教學(xué)模式 ?? ??????????????????????? ???? 6 (四 ) 建設(shè)專業(yè)精品課程 ?? ????????????????????????? 7 (五 ) 開發(fā)配套校本教材 ?? ????????????????????????? 7 (六 ) 建設(shè)仿真教學(xué)資源庫(kù) ?? ???????????????????????? 7 (七 ) 改革教學(xué)評(píng)價(jià)模式 ?? ????????????????????????? 7 三、師資隊(duì)伍建設(shè) (一 ) 專業(yè)帶頭人培養(yǎng) ?? ?????????????????????????? 8 (二 ) 骨干教師培養(yǎng) ?? ??????????????????????????? 8 (三 ) 雙師型教師培養(yǎng) ?? ?????????? ???????????????? 8 (四 ) 兼職教師聘用管理 ?? ????????????????????????? 9 (五 ) 師資隊(duì)伍培訓(xùn)方案 ?? ????????????????????????? 9 四、校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè) (一 ) 校企合作模式 ?? ??????????????????????????? 12 (二 ) 工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制 ?? ????????????????????????? 13 (三 ) 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理 ?? ??????????????????????? 13 (四 ) 校外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行與管理 ?? ??????????????????? ??? 14 五、拓展項(xiàng)目 (一 ) 示范校成果展示建設(shè) ?? ???????????????????????? 15 (二 ) 國(guó)內(nèi)技能競(jìng)賽技術(shù)指導(dǎo) ?? ??????????????????????? 16 (三 ) 世界技能大賽技術(shù)指導(dǎo) ?? ??????????????????????? 16 (四 ) 加拿大職業(yè)體驗(yàn)夏令營(yíng) ?? ??????????????????????? 16 深圳市 風(fēng)向標(biāo)科技有限公司 機(jī)密資料 ，嚴(yán)禁復(fù)制 第 2 頁(yè) 六、附錄 (一 ) 風(fēng)向標(biāo)公司專家團(tuán)隊(duì) ?? ???????????????????????? 17 (二 ) 高等 職業(yè)學(xué)校骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目聯(lián)合實(shí)施培訓(xùn)單位 ? ????????? 33 (三 ) 多家職業(yè)院校學(xué)生實(shí)訓(xùn) 基地 ?? ????????????????????? 34 (四 ) 風(fēng)向標(biāo)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校 ?? ???????????????????????? 34 (五 ) 風(fēng)向標(biāo)公司參與制定的國(guó)家汽車專業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn) ?? ????????????? 37 (六 ) 風(fēng)向標(biāo)公司參與并積極支持國(guó)內(nèi)外汽車技能競(jìng)賽 ?? ???????????? 39 (七 ) 中國(guó) 勞動(dòng) 社會(huì) 保障 出版社簽約教材編寫與出版單位 ?? ??????????? 41 (八 ) 風(fēng)向標(biāo)與加拿大教育集團(tuán)的合作 ?? ??????????????????? 44 (九 ) 風(fēng)向標(biāo)與以色列 DEGEM 公司的合作 ?? ?????????????????? 48 深圳市 風(fēng)向標(biāo)科技有限公司 機(jī)密資料 ，嚴(yán)禁復(fù)制 第 3 頁(yè) 一 、概 論 (一 )國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)背景及意義 中等職業(yè)教育是我國(guó)教育體系的重要組成部分，是全面提高國(guó)民素質(zhì)，增強(qiáng)民族產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)力，提升國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力、構(gòu)建和諧社會(huì)以及建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)性工程。 為此 國(guó)家 在全國(guó)范圍內(nèi)重點(diǎn)支持建設(shè)一批中等職 業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校 (項(xiàng)目學(xué)校包括普通中專、成人中專、職業(yè)高中、技工學(xué)校 等 )，以此帶動(dòng)全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校深化改革、加快發(fā)展、提高質(zhì)量、辦出特色，是解決這些突出問(wèn)題的重要舉措，是實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育發(fā)展從注重?cái)U(kuò)大規(guī)模到全面提高質(zhì)量這一階段性轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)于推動(dòng)新時(shí)期我國(guó)中等職業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展，提高中等職業(yè)教育的市場(chǎng)針對(duì)性、國(guó)家貢獻(xiàn)率和社會(huì)吸引力，進(jìn)一步增強(qiáng)其服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，具有十分重要的意義。立足校企資源共享、互利共盈，促進(jìn)校園文化和企業(yè)文化緊密結(jié)合，促進(jìn)知識(shí)學(xué)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)、工作實(shí)踐和職業(yè)鑒定等功能的整合，推動(dòng)教、學(xué)、做的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。創(chuàng)新教學(xué)方式，深入開展項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、模擬教學(xué) 和崗位教學(xué)，通過(guò)數(shù)字仿真、虛擬現(xiàn)實(shí)等信息化方式，在教學(xué)中普遍應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，多渠道系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性、針對(duì)性和實(shí)效性，提高教學(xué)質(zhì)量。聯(lián)合相關(guān)行業(yè)、企業(yè)以及其他職業(yè)學(xué)校共同組建職教集團(tuán)，促進(jìn)集團(tuán)成員之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和企業(yè)用人需要，建立專業(yè)設(shè)置的動(dòng)態(tài)機(jī)制。 5．加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。落實(shí)教師在職進(jìn)修和企業(yè)實(shí)踐制度，加強(qiáng)專業(yè)帶頭人、骨干教師和中青年校長(zhǎng)培養(yǎng)，提高隊(duì)伍整體水平。同時(shí)，建立規(guī)范的電子學(xué)籍、教務(wù)和資產(chǎn)等信息系統(tǒng)，保證學(xué)生等信息的全面準(zhǔn)確；不斷提高學(xué)校管理的規(guī)范化、現(xiàn)代化和信息化水平。突出技能考核學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)校課程考試與職業(yè)資格鑒定深圳市 風(fēng)向標(biāo)科技有限公司 機(jī)密資料 ，嚴(yán)禁復(fù)制 第 5 頁(yè) 的銜接統(tǒng)一，提高學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。公司集科研、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售、服務(wù)于一體，擁有 12020 多平方米的現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)工業(yè)廠房，并于 2020 年 1 月通過(guò) ISO9001:2020 產(chǎn)品質(zhì)量管理體系認(rèn)證， 2020 年 9 月通過(guò)ISO14001:2020 環(huán)境管理體系認(rèn)證。 成熟的虛擬技術(shù)和完善的開發(fā)流程，融合汽車專業(yè)知識(shí)、虛擬技術(shù)于專業(yè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn) 完美結(jié)合； 擁有集課程設(shè)計(jì)、課程開發(fā)、課件開發(fā)、素材制作于一體的專業(yè)課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)； 具有國(guó)際先進(jìn)的三維掃描成像技術(shù)，精準(zhǔn)建模； 超炫場(chǎng)景烘焙渲染技術(shù)，輸出大型虛擬場(chǎng)景； 存有國(guó)內(nèi)先進(jìn)影像集成和特種展示技術(shù)結(jié)合圖、文、 影、音、動(dòng)畫等媒體實(shí)現(xiàn)互動(dòng)體驗(yàn)和數(shù)字展示解決方案； 擁有 3D 影片的制片、策劃、劇本、拍攝、制作、集成、版權(quán)等服務(wù)團(tuán)隊(duì)，在立體輸出軟件、多屏拼接、曲面矯正、同步播放等方面擁有獨(dú)立技術(shù)； 擁有豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)的 IT 團(tuán)隊(duì)，自主研發(fā) ELearning 系統(tǒng)。 (二 )改革優(yōu)化課程體系 根據(jù)實(shí)際生產(chǎn)任務(wù)的重要度、難度和頻度篩選出源于生產(chǎn)一線的典型工作任務(wù)，結(jié)合職業(yè)技能鑒定中級(jí)工項(xiàng)目 ，進(jìn)行教學(xué)加工，最終形成與學(xué)校設(shè)備基本匹配的教學(xué)項(xiàng)目單元。 教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變：從傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)轫?xiàng)目引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的理實(shí)一體化教學(xué)模式； 深圳市 風(fēng)向標(biāo)科技有限公司 機(jī)密資料 ，嚴(yán)禁復(fù)制 第 7 頁(yè) 教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變：從傳統(tǒng)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐孕畔⒓夹g(shù)為載體的教學(xué)方式； 師生角色的轉(zhuǎn)變：從傳統(tǒng)的老師主講、學(xué)生被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主、老師主導(dǎo)，角色互換。 (六 )建設(shè)仿真教學(xué)資源庫(kù) 依據(jù) “ 模塊一體 +頂崗實(shí)習(xí) ” 人才培養(yǎng)模式， 考慮學(xué)校課程設(shè)置的特色，建設(shè)相應(yīng)課程配套的教學(xué)課件和包括以學(xué)生為中心的數(shù)字教學(xué)資源開發(fā)，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，改革課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。 2. 培養(yǎng)對(duì)象 1) 從事職業(yè)教育教學(xué)工作 5年以上 2) 具有中級(jí)及以上職稱 3) 行業(yè)資格等級(jí)高級(jí)工及以上級(jí)別 4) 汽車相關(guān)專業(yè)骨干教師 (二 )骨干教師培養(yǎng) 1. 培養(yǎng)目標(biāo) 經(jīng)過(guò)培養(yǎng)能獨(dú)立進(jìn)行課程開發(fā)和校本教材的編寫，能進(jìn)行本專業(yè)職業(yè)教育教學(xué)的研究，能完成教學(xué)模式和學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的改革，能將現(xiàn)代教學(xué)資源與教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行整合，提升專業(yè)信息化水平；同時(shí)具備優(yōu)秀的社會(huì)溝通、交往、組