中小學(xué)教師課題研究中常見問(wèn)題、誤區(qū)及簡(jiǎn)要分析-wenkub
2022-10-10 16:23:56 本頁(yè)面
【正文】 現(xiàn)：一次討論、一次家訪、一個(gè)電話、一次談心就能解決的問(wèn)題，或者通過(guò)學(xué)習(xí)就能解決的問(wèn)題，非要變成課題來(lái)研究。 ? 例：一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì) ? 一個(gè)具體小問(wèn)題的處理 ? 針對(duì)一個(gè)學(xué)生的措施（個(gè)案除外：“王小剛為什么輟學(xué)？”） ? 一個(gè)技術(shù)性問(wèn)題的解決 ? Xx學(xué)校 xx班級(jí) xx研究（以 xx學(xué)校為例） ? 建議： ? 注意研究的周期 —— 長(zhǎng)短適宜 ? 選擇帶有普遍性的問(wèn)題（如：開發(fā)課程資源、學(xué)生成長(zhǎng)、教師發(fā)展） —— 由大到小 ? 選擇帶有典型性的問(wèn)題（如：貧困家庭、單親家庭子女的教育問(wèn)題） —— 在當(dāng)?shù)氐湫? ? 選擇帶有突出性的問(wèn)題（如：網(wǎng)癮、早戀、大班額等） —— 在特定情況下突出 尋找身邊最真實(shí)的問(wèn)題 “教學(xué)法”、 亂創(chuàng)“研究方法”的隨意性現(xiàn)象 ? 當(dāng)前真的進(jìn)入了一個(gè)課題研究“創(chuàng)法”的年代嗎？ ? 例：“ X步教學(xué)法”，模仿“三三六”的各類模式，“ xxx滲透法” ? 研究方法：亂象叢生 ? 例：“討論法”、“個(gè)案追蹤法”、“家訪法”、“滲透法” ? 常用的研究方法：略
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