班級管理要協(xié)調(diào)好各科教師的關(guān)系-wenkub
2022-09-16 17:32:20 本頁面
【正文】 不遵守課堂紀律的問題卻也不在少數(shù)，雖然任課教師對于在自己課上和科內(nèi)的學生問題一般都能自主想辦法解決，但我們班主任應及時地調(diào)查了解，掌握第一手材料，協(xié)助課任老師解決這些難題。而且，通過班主任主動的交流，也讓任課教師了解了作為班主任的我們的處事態(tài)度，管理方法。可以說每一個任課教 師都能獨擋一面。可以說任何學生的成長，在學校教育方面，主要是與學生直接接觸的教師集體努力的結(jié)果。 班集體作為學生成長過程中的一個重要組成部分，它 是學生成長的搖藍。班主任是班集體的建設者，組織者、領導者，是班級的中心與靈魂。那么這份集體力量發(fā)揮的大小主要取決于班主任與任課教師之間關(guān)系協(xié)調(diào)得如何。因此，要共同管理好班級，首先得尊重任課教師。在充分了解的基礎上，任課教師會給我們提出很多很有價值的經(jīng)驗和做法。其實這些問題與班務工作中存在的問題有密切的聯(lián)系，從一定意義上講，協(xié)助課任老師解決了這些問題，班務工作就會躍上一個新的臺階。而且班主任多與任課老師交流，會了解掌握更多的信息，受到更多的啟發(fā)，從而全面地了解每個學生的個
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