班級管理要協(xié)調(diào)好各科教師的關(guān)系(完整版)
【正文】 我們班主任應(yīng)及時(shí)地調(diào)查了解，掌握第一手材料，協(xié)助課任老師解決這些難題?？梢哉f每一個(gè)任課教 師都能獨(dú)擋一面。 班集體作為學(xué)生成長過程中的一個(gè)重要組成部分，它 是學(xué)生成長的搖藍(lán)。那么這份集體力量發(fā)揮的大小主要取決于班主任與任課教師之間關(guān)系協(xié)調(diào)得如何。在充分了解的基礎(chǔ)上，任課教師會給我們提出很多很有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和做法。而且班主任多與任課老師交流，會了解掌握更多的信息，受到更多的啟發(fā)，從而全面地了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。大家都應(yīng)該有意識地統(tǒng)一要求、統(tǒng)一執(zhí)行，這樣就能形成一個(gè)有條不紊的班級管理體系，從而增強(qiáng)班級建設(shè)的實(shí)效性 。 。 另外，作為班主任，切忌在學(xué)生中間抬高自己而貶低其他課任老師。 協(xié)調(diào)一致地統(tǒng)一要求，幫助課任老師建立威信 家庭對孩子教育的過程中有一個(gè) 法寶 ，就是家長的口徑要一致，以免孩子鉆空子，而影響教育效果。雖然課任老 師的工作相對班主任老師來說，可能要單純些。 如何處理好與 任課老師 的關(guān)系呢？我認(rèn)為要做好以下幾個(gè)
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