班級(jí)管理要協(xié)調(diào)好各科教師的關(guān)系(專業(yè)版)
【正文】 同時(shí)也會(huì)使學(xué)生們覺(jué)得老師們的工作很有章法，對(duì)于他們?cè)跒槿宿k事方面也會(huì)有一定的影響和熏陶。 我們也應(yīng)主動(dòng)協(xié)助課任老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。班級(jí)管理要 協(xié)調(diào)好 各科 教師 的關(guān)系 華先鋒 班級(jí)是學(xué)校的基層組織，是學(xué)校工作的基礎(chǔ) 。雖然課任老 師的工作相對(duì)班主任老師來(lái)說(shuō)，可能要單純些。 另外，作為班主任，切忌在學(xué)生中間抬高自己而貶低其他課任老師。大家都應(yīng)該有意識(shí)地統(tǒng)一要求、統(tǒng)一執(zhí)行，這樣就能形成一個(gè)有條不紊的班級(jí)管理體系，從而增強(qiáng)班級(jí)建設(shè)的實(shí)效性 。在充分了解的基礎(chǔ)上，任課教師會(huì)給我們提出很多很有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和做法。 班集體作為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，它 是學(xué)生成長(zhǎng)的搖藍(lán)。不過(guò)教學(xué)中遇到的諸如個(gè)別學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律的問(wèn)題卻也不在少數(shù)，雖然任課教師對(duì)于在自己課上和科內(nèi)的學(xué)生問(wèn)題一般都能自主想辦法解決，但我們班主任應(yīng)及時(shí)地調(diào)查了解，掌握第一手材料，協(xié)助課任老師解決這些難題。 尤其值得注意的是
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