小學(xué)高級教師申報(bào)述職報(bào)告-wenkub
2023-02-18 08:02:24 本頁面
【正文】 級管理中，我還十分注重加強(qiáng)班干的隊(duì)伍建設(shè)。 在班級管理中，我主要做到勤管、嚴(yán)管、善管。 ■ 202 2021 年 分 獲全國青少年“春蕾杯”優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng) 在自身的業(yè)務(wù)能力得到不斷提高的過程中，本人還積極地利用自身所學(xué)、積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去指導(dǎo)新教師開展教學(xué)工作，扶助他們起步，幫助他們克服在工作中碰到的困難，使他們盡快地熟悉教學(xué)，順利地開展工作。區(qū)級 5 篇，市級 2 篇，國家級 1 篇。 此外，本人還以新課標(biāo)提出的：“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”為指導(dǎo)，積極開展課堂教學(xué)改革。 教中學(xué)，學(xué)中教。 二、 初為人師，品教 育之味道。站在這里，心情異常激動(dòng)。回首履職小一以來的工作經(jīng)歷，往事歷歷在目。 我熱愛我的本職工作 熱愛教育事業(yè)。 從教這些年來我 堅(jiān)持 學(xué)習(xí)，積極參與各種培訓(xùn) 和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，虛心向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師討教教育教學(xué)技巧，再結(jié)合自己和所教學(xué)生的實(shí)際，研究推敲，應(yīng)用實(shí)踐，逐漸形成自己教育教學(xué)的特色。通過改革，轉(zhuǎn)變了教師的地位和角色，課堂教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量。 ★ 202 6 月《我眼 中的思品課》在宣武區(qū)思想品德開課 20 周年紀(jì)念活動(dòng)教學(xué)論文比賽中獲二等獎(jiǎng) ★ 202 12 月論文《計(jì)算機(jī)輔助語文教學(xué)使我嘗到了甜頭》獲宣武區(qū)教育學(xué)會(huì)論文評選二等獎(jiǎng) ★ 202 12月論文在 “我談教育創(chuàng)新”征文活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng) ★ 202 3 月《日積月累話消費(fèi)》獲“培養(yǎng)小學(xué)生良好做事習(xí)慣的實(shí)踐與研究”課題征文三等獎(jiǎng) ★ 202 10 月論文《蓄情、釀情、瀉情三部曲》在宣武區(qū)小學(xué)第二屆國家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)論文評選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng) ★ 202 4 月論文《點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)新火花》獲北京市基礎(chǔ)教育科學(xué)研究優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng) ★ 202 8 月論文《激趣、引探、活動(dòng)閱讀教學(xué)三步曲》獲北京市基礎(chǔ)教育課程教材優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng) ★ 202 4 月論文《在優(yōu)化的情境中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力》在中國教育學(xué)會(huì)“什么是一堂好課”優(yōu)秀論文評選中獲三等獎(jiǎng) 獲獎(jiǎng)案例、課例等 8 篇 。 自 2021 年，連續(xù)六年擔(dān)任年級組長及本年級語文教 研組長的工作。每接手一個(gè)新班，我總是想方設(shè)法，通過各種渠道，了解清楚班級的各方面情況。 通過努力 ，培養(yǎng)出一批 批職責(zé)明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨(dú)立處事能力的得力 干部。瑣碎的班主任工作滲透了我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛心，雖然很苦 ， 但 苦中 有樂 。 現(xiàn)代
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