初中語文背影教學設計-wenkub
2023-02-14 11:06:42 本頁面
【正文】 變故。 教學難點 學習在敘述和描寫中抒發(fā)感情的方法，理解深沉的父子之情。 。 ，增進與父母的溝通與交流，培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德。 教學過程 一、創(chuàng)設情景，導入新課 同學們，在我們的生活中，有許多不經(jīng)意的細節(jié)，會引發(fā)我們內心的感動。當時中國社會的狀況是：軍閥割據(jù)，帝國主義勢力明爭暗斗，知識分子朝不保夕，奔波勞碌，謀事艱難，在他們心頭籠罩著一層不散的愁云。“背影”在文章中出現(xiàn)了四次，每次的情況有所不同，而思想感情卻是一脈相承的。 ⑷別后思念，再現(xiàn)背影。 體現(xiàn)：細心關照， 周到入微 ？為什么？答：望父買橘見背影 ，分析這一部分 ：黑、深青──家境不好，心情憂傷（黑色給人壓抑沉重的感覺，這是一個沉重的背影?。? ：蹣跚──年紀較大，腿腳不便，（這是一個蹣跚的背影！） ：探攀縮傾──行動不便，步履艱難（動作描寫，“探”，體胖動作不靈便，下鐵道小心翼翼；“攀”，既寫出月臺的高度，又可以想象父親爬月臺的吃力；“縮”，兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫得更細致；“傾”，爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力 的樣子。
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