【正文】 說，它在寶物箱上了放了兩個(gè)一組的三原色或一個(gè)間色，在這組顏色后面是鑰匙孔，同學(xué)們必需把這兩個(gè)原色調(diào)和那種間色或這一個(gè)間色由那兩種原色調(diào)和而成的正確顏色放在鑰匙孔上，才干打開寶箱。依次演示，貼出橙色和紫色。(3)認(rèn)識(shí)三間色教師：紅、黃、藍(lán)都是好朋友，我們?cè)囈辉嚢阉鼈儍蓛苫旌?，看看直接由原色調(diào)和而成的是什么顏色。教師：看了動(dòng)畫后，同學(xué)們知道是什么顏色在說話嗎?同學(xué)：紅、黃、藍(lán)。教師：但老師知道有三種顏色它們脾氣很奇怪，是不能被其他顏色調(diào)和而成的，它們叫做原色。今天，我們就要來學(xué)習(xí)色彩的知識(shí)板書課題。五、教學(xué)過程組織教學(xué)安寧情緒，檢查同學(xué)用具準(zhǔn)備情況。四、教學(xué)特色在教學(xué)《五彩斑斕》一課時(shí)，結(jié)合課題，利用游戲，以這種同學(xué)喜聞樂見形式促進(jìn)教學(xué)的開展，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)當(dāng)注意“游戲是兒童的天性”。通過游戲活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)將學(xué)到的色彩知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活。因此，根據(jù)課程規(guī)范、教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)認(rèn)知特點(diǎn)擬定本課教學(xué)目標(biāo)。把桌面上的碎紙、廢料裝進(jìn)我們親手制作的紙拎袋里，保持桌面和地面整潔。②同學(xué)互評(píng)：說說你最喜歡誰的作品，為什么?你有什么好的建議嗎?提出不足及改進(jìn)方案。制作的技法與裝飾方法。②作業(yè)要求：第一層次：造型美觀、色彩搭配和諧。①課件出示學(xué)生作品，說說你最喜歡哪一只紙拎袋，為什么?(引導(dǎo)學(xué)生從造型、裝飾、擔(dān)彩等方面討論。教師小結(jié)：可以運(yùn)用各種材料，用剪一剪、繞一繞、撕一撕、折一折、卷一卷、貼一貼等方法，讓紙拎袋變得更漂亮!(3)拎帶。教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)這些不同形狀的紙拎袋都可以概括為基本的幾何形和幾何形的組旬。探究：制作過程中應(yīng)注意哪些問題?如：怎樣使紙拎袋的容量更大?怎樣設(shè)計(jì)拎帶會(huì)更舒服?怎樣粘連會(huì)更牢固?，感悟設(shè)計(jì)。教師小結(jié)：這些造型各異、風(fēng)格不同的紙拎袋既方便了購(gòu)物，又展示了商品的品牌形象、理念、文化，還體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的個(gè)性和想象力。，審美體驗(yàn)。教學(xué)過程，揭示課題。重點(diǎn)：掌握紙拎袋的基本設(shè)計(jì)與制作方法。本課將運(yùn)用舊掛歷紙、舊畫報(bào)紙：通過畫、撕、剪、_插接、粘連等基破技法，進(jìn)行立體和半立體紙工制作，師生共同參與看一看、議一議、做一做、評(píng)一評(píng)等活動(dòng)，來體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣。二、教材分析。說一說你喜歡哪一幅作品?為什么?本課總結(jié)：在今天的課堂中，我們觀察了雨的模樣、畫出了雨的色彩、講述了雨的故事，表達(dá)了獨(dú)特的心情，讓我們期待更多的美發(fā)生在《下雨了》……(五)拓展觀察家鄉(xiāng)的雨季，體會(huì)家鄉(xiāng)雨景的獨(dú)特美感，畫畫《下雨了》的連續(xù)劇。凃主體色，注意露出主體顏色，添加環(huán)境，注意雨景的色彩。(2)說說自己的創(chuàng)意，想畫怎樣的雨中故事。媽媽們打著傘來接孩子，同學(xué)們已經(jīng)互相照顧撐著傘走在路上。引導(dǎo)學(xué)生：仔細(xì)觀察下雨時(shí)的情景，局部定格，說說你看到了怎樣的景象。學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或油畫棒。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察的方法，發(fā)現(xiàn)不同的雨，用長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等不同的點(diǎn)和線，表達(dá)雨中的情景，還有色彩的表達(dá)。小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)方案創(chuàng)意教案篇一【知識(shí)與技能】用發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察雨的變化，用長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等不同的點(diǎn)和線，表達(dá)雨中的情景，還有色彩的表達(dá)?！胺健奔捶阶?、方法?！具^程與方法】通過觀察雨中的情景，體驗(yàn)角色在雨中的不同心情，表現(xiàn)學(xué)生在《下雨啦》中的獨(dú)特心情和情景。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)角色動(dòng)態(tài)、雨具在雨中的聯(lián)系及不同情景故事。四、教學(xué)過程:(一)導(dǎo)入新課猜謎：“千條線、萬條線，落到河里都不見。提問：你們看到了怎樣的景象?有些動(dòng)物找地方躲雨，有些動(dòng)物喜歡雨天。小動(dòng)物們會(huì)找個(gè)地方躲雨、有的還會(huì)把荷葉當(dāng)傘呢……動(dòng)畫示范動(dòng)畫示范畫傘和穿雨衣的人。(三)能力反饋(學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐)作業(yè)要求：用點(diǎn)或線表現(xiàn)出下雨的情景，畫一畫雨中的故事。教師巡視、幫助學(xué)生。小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)方案創(chuàng)意教案篇二一、教學(xué)目標(biāo)，初步掌握紙拎袋的基本設(shè)計(jì)與制作方法。紙拎袋是生活中的常見物品，隨著?限塑令?的實(shí)施，各種紙兇袋取代了以傘的塑料袋，便成為一種時(shí)尚、個(gè)性、環(huán)保的標(biāo)志。通過本課教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握紙拎袋的設(shè)計(jì)制作方法，運(yùn)用各種美術(shù)元翥，設(shè)計(jì)制作出自己喜愛的、新奇的、富有個(gè)性與創(chuàng)意的紙拎袋。難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生求新、求異、求變的創(chuàng)造能力，設(shè)計(jì)制作的紙拎袋新穎有趣。(1)檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況。(1)請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，展示課前搜集到的紙拎袋，說說它的來歷和用途。，嘗試制作。(1)造型。除幾何形外，』還有具象的仿生形，如：l可愛的小兔、有趣的小狗等。你覺得拎帶可以怎么制作?學(xué)生討論?！?②課件出示創(chuàng)意紙拎袋作品，說說它們的創(chuàng)意在哪里，這些紙拎袋的造型和拎帶設(shè)計(jì)巧妙在哪瞿?通過圖片欣賞引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)造性設(shè)計(jì)的魅力。第二層次：構(gòu)思新穎、造型獨(dú)特、裝飾美觀。，學(xué)生互評(píng)。③思維的碰撞，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，找出自己的不足，完善作品。學(xué)習(xí)了紙拎袋的設(shè)計(jì)與制作，希望學(xué)生在環(huán)保意識(shí)日益覺醒的今天，能多設(shè)計(jì)、多使用符合環(huán)保要求的拎袋，為美化生活作出貢獻(xiàn)。小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)方案創(chuàng)意教案篇三《五彩斑斕》：一、教材分析學(xué)習(xí)領(lǐng)域本課屬于“造型●表示”領(lǐng)域，著重介紹色彩知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)使同學(xué)認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán)，三間色橙、綠、紫。教學(xué)重點(diǎn)使同學(xué)認(rèn)識(shí)三原色和三間色和其色彩特性。在教學(xué)中，應(yīng)圍繞課題，設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)并結(jié)合多媒體，把理論知識(shí)融入其中，使同學(xué)在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在作業(yè)環(huán)節(jié)，拋棄在紙面繪畫的形式。導(dǎo)入新課教師：我們生活在一個(gè)色彩繽紛的世界中，同學(xué)想想看，我們經(jīng)?？吹降念伾心切?同學(xué)：有紅、黃、藍(lán)、綠、紫、黑、白等等。新授(1)揭示課題教師：同學(xué)們，你們用過水粉嗎?誰能說說把兩種不同的顏料混合回怎么樣?同學(xué)根據(jù)自身的認(rèn)識(shí)回答。板書原色。教師：它們說了什么?同學(xué)：不能由別的顏色調(diào)和成。教師演示：把紅色水和藍(lán)色水到在一個(gè)杯子里，搖一搖，讓同學(xué)說出顏色。得出定義：由三原色中任兩種相調(diào)得出的是綠、橙、紫，我們把它們叫做三間色。同學(xué)游戲。教師引導(dǎo)。三原色與三間色結(jié)合——眩彩奪目的感覺。請(qǐng)個(gè)小組派代表來講解自身小組的作品設(shè)計(jì)思路。教師在同學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)加入自身的看法，來引導(dǎo)同學(xué)。 掌握頭飾制作的基本方法和步驟。難點(diǎn)：頭飾的制作的方法。二、導(dǎo)入新課上堂課，我們幫助小鳥找到了家，小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥來感謝我們。三、欣賞感知課件演示小鳥形態(tài)。四、學(xué)生嘗試練習(xí)：打扮小鳥 將小鳥有個(gè)性的打扮。及時(shí)反饋、糾正。 制作頭飾，胸飾等。2)關(guān)于小鳥的歌曲。學(xué)生根據(jù)上堂課小鳥的頭飾，胸飾的做法，來繪畫花兒，制作花兒的頭飾。四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)播放《玩具進(jìn)行曲》。五、展示，游戲。讓學(xué)生在室外圍成圈，盡情的表演節(jié)目。學(xué)生通過對(duì)一些動(dòng)物身體比例的了解、把握，折出不同的動(dòng)物形象，教材上的范圖也能給學(xué)生一定的啟示。也可以巧妙地利用掛歷紙、包裝紙上的色彩和花紋來完成作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。課前應(yīng)制作cai，它既能將各種動(dòng)物的形象展現(xiàn)在學(xué)生的面前，又能直觀地分析動(dòng)物身體各部分的比例關(guān)系，從而為學(xué)生創(chuàng)作成功打下基礎(chǔ)。在觀察分析這_階段，利用展示不同的動(dòng)物形象，師生共同分析它們身體的比例特征。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中各組學(xué)生把做好的動(dòng)物擺在桌上，大家自由地走動(dòng)交流、評(píng)價(jià)。四、教學(xué)建議本課也可用兩課時(shí)。小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)方案創(chuàng)意教案篇六教學(xué)目標(biāo)：了解水墨畫的工具、材料及其特點(diǎn)。毛筆、水分的控制。師生共同準(zhǔn)備：墨汁、毛筆、水瓶、2~3張小宣紙、每一小組1~2張大宣紙、毛氈或報(bào)紙。游戲介紹①“小朋友們都喜歡做游戲，大家知道今天老師要帶你們做什么游戲嗎?”“今天的游戲非常特別，做什么待會(huì)兒告訴大家，但是要想做好今天的游戲嗎，就得先了解清楚它的規(guī)則!你們看墻上這些畫，它們與我們平時(shí)用水彩筆、鉛筆等畫出來的畫有什么明顯不一樣的地方?”(學(xué)生觀察思考，然后回答。③ 板書課題：《水墨游戲》(一)游戲開始① 游戲接龍：教師在黑板上貼好宣紙(注意宣紙下面要墊好報(bào)紙)，每組邊上放上一支毛筆，小組排好隊(duì)，第一個(gè)學(xué)生先用毛筆飽蘸墨汗和水在宣紙上畫上一筆(各種大小點(diǎn)、長(zhǎng)短變曲線均可)，再后面的學(xué)生接著筆不再蘸墨和水繼續(xù)畫，畫出的墨跡要與前面同學(xué)的不一樣。(通過欣賞，認(rèn)識(shí)到一支筆行會(huì)因?yàn)橛霉P方法的不同可以畫出細(xì)的線條、粗的筆觸。鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用手中的毛筆，用各種不同的用筆方法畫出各種不同的筆觸。教師點(diǎn)評(píng)具有突出代表性的作業(yè)。原色互混產(chǎn)生間色、復(fù)色，在以前的教材中都是以調(diào)色、色譜等形式向?qū)W生介紹的。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛(wèi)生。請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化。各小組派代表起來說說自己組通過實(shí)驗(yàn)有哪些發(fā)現(xiàn)?大家討論一下通過實(shí)驗(yàn)可以得出什么樣的結(jié)論。鼓勵(lì)合作，凝聚集體的力量來進(jìn)行創(chuàng)造。畫完后墨水瓶子要把蓋子蓋緊，好多孩子都是這樣把墨水撒了一書包的。3. 試著按自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)色彩。4. 如何引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)、應(yīng)用領(lǐng)域?qū)W習(xí)。筆，剪刀，膠水等工具。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中歸亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。并且將它表現(xiàn)出來。由幾面鏡片組成，能使人從其中窺見由彩色玻璃碎片拼成的對(duì)稱幾何圖形。鏡片裝在筒內(nèi)，筒的一端裝有可轉(zhuǎn)動(dòng)的玻璃盒，其中放置彩色玻璃碎片，金屬箔或圓珠。不同的學(xué)生看“萬花筒”，得到的感覺也是不一樣的。美術(shù)教案魔幻的顏色在三原色的相互流動(dòng)中，觀察色彩的變化。培養(yǎng)學(xué)生愛色彩、善于動(dòng)手、善于觀察、善于動(dòng)腦的能力。教學(xué)工具、材料：水粉、水彩顏料。教學(xué)過程 ：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入 新課教師從生活中入手，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核J(rèn)識(shí)的色彩。二、實(shí)踐授新老師用透明的杯子，分別裝進(jìn)調(diào)好的三原色