【正文】 果。五、教學(xué)過程組織教學(xué)安寧情緒，檢查同學(xué)用具準(zhǔn)備情況。導(dǎo)入新課教師：我們生活在一個色彩繽紛的世界中，同學(xué)想想看，我們經(jīng)常看到的顏色有那些?同學(xué)：有紅、黃、藍(lán)、綠、紫、黑、白等等。教師：是啊。色彩就像個魔術(shù)師，把我們的生活變的豐富多彩，充溢樂趣。今天，我們就要來學(xué)習(xí)色彩的知識板書課題。新授(1)揭示課題教師：同學(xué)們，你們用過水粉嗎?誰能說說把兩種不同的顏料混合回怎么樣?同學(xué)根據(jù)自身的認(rèn)識回答。教師：那么我們現(xiàn)在來做個小實驗。請同學(xué)們拿出水粉筆，把任意不同的兩種顏色調(diào)在一起，然后畫在紙上，看看發(fā)生了什么?同學(xué)：變成了另一種顏色。教師：但老師知道有三種顏色它們脾氣很奇怪，是不能被其他顏色調(diào)和而成的，它們叫做原色。板書原色。(2)認(rèn)識三原色原色是不能由其他顏色調(diào)和成的，下面老師請它們出來，聽聽顏色自身是怎么講的`。播放課件。教師：看了動畫后，同學(xué)們知道是什么顏色在說話嗎?同學(xué)：紅、黃、藍(lán)。教師：它們說了什么?同學(xué)：不能由別的顏色調(diào)和成。得出定義：紅、黃、藍(lán)不能被其他顏色調(diào)和成，那么它們就是原色，我們把它們稱為三原色。把三原色的色紙貼在課板上。(3)認(rèn)識三間色教師：紅、黃、藍(lán)都是好朋友，我們試一試把它們兩兩混合，看看直接由原色調(diào)和而成的是什么顏色。教師演示：把紅色水和藍(lán)色水到在一個杯子里，搖一搖，讓同學(xué)說出顏色。同學(xué)：綠色。貼出綠色紙。依次演示，貼出橙色和紫色。得出定義：由三原色中任兩種相調(diào)得出的是綠、橙、紫，我們把它們叫做三間色。(4)通過游戲鞏固知識教師：接下來我們來玩一個游戲——尋寶探險——我們要去尋寶，可是占據(jù)寶物的妖怪給我們弄了一個關(guān)卡，同學(xué)們看。展示游戲。教師：妖怪說，它在寶物箱上了放了兩個一組的三原色或一個間色，在這組顏色后面是鑰匙孔，同學(xué)們必需把這兩個原色調(diào)和那種間色或這一個間色由那兩種原色調(diào)和而成的正確顏色放在鑰匙孔上，才干打開寶箱。同學(xué)游戲。在此過程中鞏固色彩知識。展開欣賞中國民間藝術(shù)品和繪畫大師的作品，從中感受三原色和三間色的色彩運(yùn)用，體會通過不同的配色所帶來的藝術(shù)效果和情感體驗。請同學(xué)們來談?wù)?，喜歡那一幅作品和其感受。教師引導(dǎo)。紅色主調(diào)——溫暖、熱烈、豪放的感覺。黃色主調(diào)——活潑、愉悅的感覺。藍(lán)色主調(diào)——清涼、冷靜、穩(wěn)定的感覺。三原色與三間色結(jié)合——眩彩奪目的感覺。課堂作業(yè)做一位“小小攝影師”。以小組為單位，利用小組成員的服裝，確定作品名稱，搭配色彩主題服飾，并通過數(shù)碼相記錄下來。評價作品完成后，通過數(shù)碼相機(jī)在電腦中展開。請個小組派代表來講解自身小組的作品設(shè)計思路。(1)什么樣的主題?例：春天。跳動的紅。(2)這樣搭配給人什么樣的感覺?例：使人顯得活潑可愛。教師在同學(xué)評價時加入自身的看法，來引導(dǎo)同學(xué)。小結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識了三原色(紅、黃、藍(lán))和三間色(綠、橙、紫)，知道了它們的特性。我們的生活是一個色彩斑斕的多彩世界，我們要多關(guān)注生活，把學(xué)到的色彩知識裝點美好的人生。小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計方案創(chuàng)意教案篇四教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。 掌握頭飾制作的基本方法和步驟。 讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動中體驗愉悅感。 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛護(hù)花鳥的環(huán)保意識。教學(xué)重點與難點重點：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術(shù)創(chuàng)作活動的快樂。難點：頭飾的制作的方法。教學(xué)準(zhǔn)備教具：范作，制作工具，不同小鳥造型的頭飾。學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、水彩筆、蠟筆、剪刀、雙面膠。教學(xué)過程第一課時一、組織教學(xué)準(zhǔn)備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課上堂課，我們幫助小鳥找到了家，小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥來感謝我們。欣賞課件：小鳥在花叢中嬉戲，花兒競相開放。1)說說你看到了什么?2)他們在干什么?3)小鳥是怎么飛?大家模仿飛一飛。4)花兒是怎么樣的?它是怎么開放的?大家表演。三、欣賞感知課件演示小鳥形態(tài)。1)他是什么鳥?是什么顏色的?2)他有幾個部分組成?3)師生同練：通過小鳥的組成部分分析，畫畫小鳥的基本結(jié)構(gòu)。小結(jié)交流：今天，小鳥們要去參加森林的舞會，要評評誰是最美的小鳥，所以他們想請我們聰明的小朋友們幫忙出出主意，為他們打扮打扮，你有什么好主意呢?該從小鳥哪里入手為他打扮呢?1) 根據(jù)學(xué)生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、_，給小鳥換新衣。2) 教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥，多美的小鳥，美的象公主，你想說些什么?3) 你想打扮一只怎么樣的小鳥?(戰(zhàn)士小鳥、飛行員小鳥，空姐小鳥等有職業(yè)的各種小鳥)。四、學(xué)生嘗試練習(xí)：打扮小鳥 將小鳥有個性的打扮。 涂上美麗、鮮艷的顏色。 自己學(xué)著剪一剪。五、教師巡回指導(dǎo)。及時反饋、糾正。幫助有困難的學(xué)生。參與其中。六、課堂小結(jié) 展示小鳥作品，讓學(xué)生自由思考：我該如何展示我的小鳥? 師生共同探討展示的方法。 制作頭飾，胸飾等。第二課時一、組織教學(xué)準(zhǔn)備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課 回顧上堂課，學(xué)生自由展示小鳥作品，并根據(jù)自己的小鳥身份表演。1) 關(guān)于小鳥的故事。2)關(guān)于小鳥的歌曲。3)關(guān)于小鳥的舞蹈。4)小鳥集體表演。揭示課題三、欣賞感知課件欣賞：花兒開放1)你看到了什么?是什么顏色的?2)她是怎么開放的?你能用動作來模仿一下嗎?3)你知道這是什么花嗎?4)小組討論：還有什么花?他們的形態(tài)是怎么樣的?欣賞各種各樣的花兒的vcd，感知花兒的各種形態(tài)。學(xué)生根據(jù)上堂課小鳥的頭飾，胸飾的做法，來繪畫花兒，制作花兒的頭飾。1)回顧上堂課的小鳥頭飾的制作過程。2)學(xué)生繪畫花兒。3)合作小組討論、制作：根據(jù)小鳥頭飾的做法，制作花兒的頭飾。四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)播放《玩具進(jìn)行曲》。及時反饋、糾正。幫助有困難的學(xué)生。參與其中。五、展示，游戲。學(xué)生自由選擇小鳥，花兒的頭飾或胸飾，進(jìn)行表演活動。1)學(xué)生帶上自己制作的頭飾(小鳥或花兒)，自由組隊，商量表演的內(nèi)容。2)“鳥語花香”聯(lián)歡會。讓學(xué)生在室外圍成圈，盡情的表演節(jié)目。教師小結(jié)小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計方案創(chuàng)意教案篇五一、教材分析本課折紙動物是一節(jié)集折、剪、撕、貼、畫為一體的綜合制作課。折紙動物用兩條紙條分別折壓后粘拼出動物的形態(tài)，并通過剪、貼和添畫進(jìn)一步突出動物的形象特點。小學(xué)美術(shù)教案一年級下：13課 折紙動物學(xué)生曾經(jīng)學(xué)習(xí)過折紙，認(rèn)識基本的折紙圖示，折紙動物所以一般都能通過自己識圖來制作。學(xué)生通過對一些動物身體比例的了解、把握，折出不同的動物形象，教材上的范圖也能給學(xué)生一定的啟示。折紙動物如將馬兒的脖子加長，身子縮短就變成長頸鹿的基形等等。所以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動物形體比例的特點折出動物，是本課的教學(xué)重點。折疊粘拼出動物的大形后，動物的嘴、耳可用剪的方法，動物身上的花紋、皮毛既可畫又可以撕貼，可以不受動物本身的花紋、色彩的束縛，自由地選擇色彩、添畫花紋。也可以巧妙地利用掛歷紙、包裝紙上的色彩和花紋來完成作業(yè)。本課制作方法簡單，難度不大，但留給學(xué)生的想象和表現(xiàn)空間卻很大。二、教學(xué)目標(biāo)掌握折紙動物的方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的動物形象。學(xué)會把握動物的比例及外形特點。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識和熱情。三、教學(xué)設(shè)計本課折紙動物教學(xué)設(shè)計建立在讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，從學(xué)生自己識圖制作，到發(fā)現(xiàn)探究問題的討論，再到尋求解決的方法，創(chuàng)造制作出自己喜愛的動物形象，均以學(xué)生為主體。教學(xué)時應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地交流、尋找規(guī)律，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。為了便于學(xué)生討論和活動的開展，可將課桌擺成四個圓圈，學(xué)生分四組圍坐在周圍。課前應(yīng)制作cai，它既能將各種動物的形象展現(xiàn)在學(xué)生的面前，又能直觀地分析動物身體各部分的比例關(guān)系，從而為學(xué)生創(chuàng)作成功打下基礎(chǔ)。教學(xué)過程安排如下：激趣導(dǎo)入——自學(xué)方法——觀察分析——指導(dǎo)實踐——創(chuàng)新探索——交流評論——游戲活動激趣導(dǎo)入這一過程中，教師快速折出不同的動物，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后學(xué)生看書上的折疊示范圖，自學(xué)折疊方法，試折出馬兒。接著再尋找規(guī)律：折動物最重要的是把握好頭、脖子、身子、四足的長度、寬度的大致比例關(guān)系。在觀察分析這_階段，利用展示不同的動物形象，師生共同分析它們身體的比例特征。隨著學(xué)生的總結(jié)，將動物圖片用陰影的形式把各部分大的形體比例概括出來。接著欣賞教材中通過剪、撕、貼、畫幾種方法裝飾出來的動物，了解多種裝飾方法，來指導(dǎo)學(xué)生實踐。接著學(xué)生巧妙地利用各種紙張的花紋、色彩，將喜歡的動物折出來，并把問題提出來，小組同學(xué)共同討論解決。評價環(huán)節(jié)中各組學(xué)生把做好的動物擺在桌上，大家自由地走動交流、評價。游戲活動時，每組把前一節(jié)課做的小樹擺出來，還可以做些小草、石頭等，再把動物放進(jìn)去，玩一玩“森林王國”的游戲。教學(xué)中還應(yīng)注意滲透愛護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境的教育。作業(yè)要求：每位學(xué)生先折出一匹馬，再運(yùn)用這種折疊方法自己折出一個動物形象，并且完成其中一個的添畫裝飾。四、教學(xué)建議本課也可用兩課時。第一課時以學(xué)習(xí)折疊方法并創(chuàng)造性地運(yùn)用，折出不同的動物為主要內(nèi)容。第二課時以添畫裝飾和游戲為主要內(nèi)容。注意不要選過于軟的紙，以免折出的動物立不起來。小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計方案創(chuàng)意教案篇六教學(xué)目標(biāo)：了解水墨畫的工具、材料及其特點。嘗試練習(xí)、體驗水墨特性。培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重難點：了解水墨特性。毛筆、水分的控制。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：欣賞作品、圖片、裝墨汁的小碟等。中國古典音樂(春江花月夜、古箏曲等)。音響器材。師生共同準(zhǔn)備：墨汁、毛筆、水瓶、2