【正文】 目標(biāo)。應(yīng)當(dāng)注意“游戲是兒童的天性”。五、教學(xué)過程組織教學(xué)安寧情緒，檢查同學(xué)用具準(zhǔn)備情況。教師：但老師知道有三種顏色它們脾氣很奇怪，是不能被其他顏色調(diào)和而成的，它們叫做原色。(3)認(rèn)識(shí)三間色教師：紅、黃、藍(lán)都是好朋友，我們?cè)囈辉嚢阉鼈儍蓛苫旌希纯粗苯佑稍{(diào)和而成的是什么顏色。教師：妖怪說，它在寶物箱上了放了兩個(gè)一組的三原色或一個(gè)間色，在這組顏色后面是鑰匙孔，同學(xué)們必需把這兩個(gè)原色調(diào)和那種間色或這一個(gè)間色由那兩種原色調(diào)和而成的正確顏色放在鑰匙孔上，才干打開寶箱。藍(lán)色主調(diào)——清涼、冷靜、穩(wěn)定的感覺。(2)這樣搭配給人什么樣的感覺?例：使人顯得活潑可愛。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。4)花兒是怎么樣的?它是怎么開放的?大家表演。五、教師巡回指導(dǎo)。1) 關(guān)于小鳥的故事。3)合作小組討論、制作：根據(jù)小鳥頭飾的做法，制作花兒的頭飾。2)“鳥語花香”聯(lián)歡會(huì)。折疊粘拼出動(dòng)物的大形后，動(dòng)物的嘴、耳可用剪的方法，動(dòng)物身上的花紋、皮毛既可畫又可以撕貼，可以不受動(dòng)物本身的花紋、色彩的束縛，自由地選擇色彩、添畫花紋。為了便于學(xué)生討論和活動(dòng)的開展，可將課桌擺成四個(gè)圓圈，學(xué)生分四組圍坐在周圍。接著學(xué)生巧妙地利用各種紙張的花紋、色彩，將喜歡的動(dòng)物折出來，并把問題提出來，小組同學(xué)共同討論解決。注意不要選過于軟的紙，以免折出的動(dòng)物立不起來。音響器材。指導(dǎo)交流。)三、反饋階段：小組比賽：一起合作在一張大紙上隨意涂鴉，看看誰的墨色、筆觸的變化最豐富。小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)方案創(chuàng)意教案篇七課題：流動(dòng)的顏色課時(shí)：1課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)施教時(shí)間：9月3日9月5日教材簡(jiǎn)析：紅、黃、藍(lán)三原色在幼兒園時(shí)學(xué)生就已接觸過。引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍(lán)色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。札記：美術(shù)學(xué)具盒里的彩色墨水對(duì)于本課來說很實(shí)用，但要提醒學(xué)生在剪口時(shí)要大小合適，否則用的時(shí)候容易一下子擠出好多，將作業(yè)本洇濕，而且作業(yè)不容易干。3. 能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。二、課堂教學(xué)讓學(xué)生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點(diǎn)?主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對(duì)稱的。色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。簡(jiǎn)單的萬花筒包含兩片楔形條狀反射鏡，成60度或45度相連，也可用一片明亮的鋁片折成。小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)方案創(chuàng)意教案篇九教學(xué)目的：讓學(xué)生初步了解三原色的知識(shí)。水粉、水彩的調(diào)色技巧。從學(xué)生的發(fā)言、交流中，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納講解，并出示課題——“魔幻的顏色”。要求學(xué)生用水粉或水彩畫或用色水流動(dòng)的方法完成一幅魔幻的顏_四、老師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色。(1)將正方形紙對(duì)折成三角形(2)將長(zhǎng)邊上的兩個(gè)角向上折(或折一個(gè)角)(3)添畫上眼睛，教師巡回指導(dǎo)。二、教育方面愛護(hù)美術(shù)工具并樂意與他人分享。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、啟動(dòng)主體以比賽形式激發(fā)學(xué)生互相介紹自己的學(xué)習(xí)用具，看看能說出多少種顏色。用泥板拼接法做成的陶藝 作品三、驗(yàn)證方法。教具準(zhǔn)備：“華表”圖片(課件)、范作、勾線筆、雕塑泥及工具。，從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解各部分的名稱和象征意義(典型代表_的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱)。五、拓展與延伸欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。米老鼠來做客，請(qǐng)幼兒幫忙并帶來各種花布請(qǐng)幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察、想象，并請(qǐng)幼兒說一說：“花布上的圖案象什么?講解染紙的方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和運(yùn)用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現(xiàn)折法。但由于此次活動(dòng)幼兒剛剛才接觸，出錯(cuò)最多的地方是嘴巴的處理那一塊，缺乏對(duì)基本常識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，還有就是使用剪刀也不是很熟練，需要以后經(jīng)常練習(xí)，相信以后對(duì)此類活動(dòng)會(huì)逐步熟練的。教材分析：樹葉、草、豆類、石子等等都是孩子生活中容易找到的材料，孩子們雖然經(jīng)常接觸它們，但很少刻意去觀察它們，甚至根本沒有想過可以利用它們來制作精美的工藝品。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用各種材料進(jìn)行組合和創(chuàng)作。今天就用我們的巧巧手一起來拼貼畫好嗎?二、欣賞階段課件出示圖片，通過讓學(xué)生觀察用植物葉子或植物籽粒等實(shí)物做成的貼畫，引發(fā)學(xué)生對(duì)這些物體的興趣，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)植物籽粒的形狀美、色彩美。這一環(huán)節(jié)突出了以學(xué)生為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。奇思妙想階段————學(xué)生根據(jù)實(shí)際材料動(dòng)手制作。學(xué)生自評(píng)：學(xué)生說一說自己作品的創(chuàng)意和設(shè)想?并評(píng)價(jià)自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。請(qǐng)學(xué)生除特殊課程要求外，選擇其中繪畫工具里自己比較喜歡和常用的一種工具隨堂攜帶。展開認(rèn)識(shí)畫種并了解工具特點(diǎn)(1)兒童畫——以兒童想象為主，體現(xiàn)兒童生理心理特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：感受電腦美術(shù)的樂趣。欣賞電腦美術(shù)作品，當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。學(xué)生根據(jù)自己的水平，進(jìn)行繪制。教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用夸張、變形、幽默的手法畫動(dòng)漫形象?！睅煟骸昂?那我們就一起來學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容：《我喜歡的動(dòng)漫形象》”出示課題師：“同學(xué)們，剛才我們看的那些卡通形象，我們除了在卡通片里看到外，還在那些地方見過?”生：“書包上、筆上、衣服上”師：“對(duì)，他們還出現(xiàn)在我們的生活中，接下來我們就一起來看看。教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。(包括動(dòng)植物、人物、日常生活用品(時(shí)間為15分鐘)?！睅煟汉?，老師準(zhǔn)備了幾個(gè)搶答題，請(qǐng)同學(xué)們搶答，答對(duì)的給本小組加分。過程與方法：使學(xué)生了解卡通形象設(shè)計(jì)過程和方法，學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單的動(dòng)漫形象。一位學(xué)生到前面來操作，其他學(xué)生畫在本機(jī)電腦上。教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)施。四、課外拓展最后，除了繪畫，我們還有很多方法與手段進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，通過圖片欣賞各種制作方法，紙雕，木刻，綜合材料等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于材料的認(rèn)識(shí)與了解，引起學(xué)生在課外對(duì)于豐富材料的探運(yùn)用。②提問——回答●要求回答問題要簡(jiǎn)潔扼要，條理清楚，在回答問題前進(jìn)行思考，而不是想到什么都說什么。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞各畫種，并能簡(jiǎn)單感受各種畫種的藝術(shù)特點(diǎn)，體會(huì)繪畫美感。遇到問題，大家齊動(dòng)腦共同解決問題，(4)提醒：告訴學(xué)生在使用剪刀和小刀的時(shí)候一定要注意安全。為后面的設(shè)計(jì)制作做鋪墊。說說這些精美的作品是用什么方法做成的。各種貼畫課件。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊事物的觀察，確認(rèn)哪些材料是可利用的39。小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)方案創(chuàng)意教案篇十六《巧巧手》：授課年級(jí)：三年級(jí)學(xué)生分析：美術(shù)課是孩子們是非常喜歡的，他們?cè)谡n堂上總是喜歡動(dòng)手操作，學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲是很強(qiáng)烈的。并用剪刀剪出馬的四條腿。引導(dǎo)幼兒觀察制作小馬的辦法。幼兒動(dòng)手操作(1)、教師啟發(fā)幼兒可以用不同的方法折染。教學(xué)準(zhǔn)備：米老鼠手偶一只，染好的花布若干。4. 學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動(dòng)(繪畫、泥塑、綜合材料)。(華表獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的“華表”。、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造型能力。(4)燒制。媒體出示捏制法、盤條 法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字四、用 陶老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)方案創(chuàng)意教案篇十二教學(xué)目標(biāo)：了解用泥或陶土制作生活用品的方法教學(xué)活動(dòng)第一課時(shí)一、說陶。能用點(diǎn)、線、色表達(dá)自己的感受。三、活動(dòng)延伸：教師帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下，模仿魚兒游來游去。老師歸納講解，鞏固三原色的知識(shí)。老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。教學(xué)掛圖。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的調(diào)和、搭配。在萬花稠中歸亮的那個(gè)六邊形圖案的外面，還有無數(shù)個(gè)三角形花樣，所以，我們才叫它萬花筒。萬花筒：一種光學(xué)裝置。2. 發(fā)展階段首先可以讓學(xué)生討論一下思路：我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫。示范用的紙。2. 用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，有些畫從正面看不出像什么，可以換個(gè)角度來看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。教學(xué)活動(dòng)過程：活動(dòng)一：教師出示三個(gè)玻璃皿中裝的紅、黃、藍(lán)三原色的墨水，為大家表演“變色魔術(shù)”——運(yùn)用滴管將三原色在玻璃上混合，請(qǐng)學(xué)生通過實(shí)物投影儀觀察玻璃上的變化。用攪拌、流淌、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)自己的作品。：毛筆和其他筆有什么不同?宣紙和其他紙有什么不同?③ 圖片欣賞，體會(huì)教材中的學(xué)生作品：用筆方法的不同及為什么會(huì)有淡淡不同的變化。二、展示階段：課前氣氛營(yíng)造：在教室四周掛上水墨畫原作，播放中國(guó)古典音樂。教學(xué)重難點(diǎn)：了解水墨特性。作業(yè)要求：每位學(xué)生先折出一匹馬，再運(yùn)用這種折疊方法自己折出一個(gè)動(dòng)物形象，并且完成其中一個(gè)的添畫裝飾。接著再尋找規(guī)律：折動(dòng)物最重要的是把握好頭、脖子、身子、四足的長(zhǎng)度、寬度的大致比例關(guān)系。學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的比例及外形特點(diǎn)。小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下：13課 折紙動(dòng)物學(xué)生曾經(jīng)學(xué)習(xí)過折紙，認(rèn)識(shí)基本的折紙圖示，折紙動(dòng)物所以一般都能通過自己識(shí)圖來制作。參與其中。揭示課題三、欣賞感知課件欣賞：花兒開放1)你看到了什么?是什么顏色的?2)她是怎么開放的?你能用動(dòng)作來模仿一下嗎?3)你知道這是什么花嗎?4)小組討論：還有什么花?他們的形態(tài)是怎么樣的?欣賞各種各樣的花兒的vcd，感知花兒的各種形態(tài)。六、課堂小結(jié) 展示小鳥作品，讓學(xué)生自由思考：我該如何展示