【正文】 欣賞后請(qǐng)學(xué)生思考并討論你最喜歡哪個(gè)動(dòng)漫形象?為什么?表演體驗(yàn)、“你喜歡的動(dòng)漫故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象?(有趣的情節(jié)，造形和色彩，提高審美能力)請(qǐng)同學(xué)來表演自己喜愛動(dòng)畫片中的某一角色，并說出它的特點(diǎn)?；顒?dòng)五：評(píng)價(jià)：共同評(píng)價(jià)，有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。教學(xué)思路和建議：以教師的電腦演示引起學(xué)生的興趣，通過概括動(dòng)物的特征，使學(xué)生能運(yùn)用圓和矩形等工具進(jìn)行電腦繪畫創(chuàng)作。上課注意事項(xiàng)①身體精神狀態(tài)。(2)可用各類材料單件或多種材料混合制作，鼓勵(lì)學(xué)生利用混合材料來制作，這樣作品的效果會(huì)更好。并且也及時(shí)的帶領(lǐng)學(xué)生走出圖片做進(jìn)一步的觀察，在用手觸摸過程中給學(xué)生一個(gè)自由真實(shí)的自我體驗(yàn)。通過這節(jié)課教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且使學(xué)生懂得變廢為寶的道理。鼓勵(lì)幼兒將折好的作品打開重新再折一遍，目的是讓幼兒記得更深刻。(2)、教師示范宣紙的折疊方法，用對(duì)邊折或?qū)钦鄣姆椒ò研堈鄢梢粋€(gè)三角形或一個(gè)正方形，將折好的圖形分各部分沾在色水中，先泡尖角，拿在手上倒立，待顏色稍滲透，在染別處，把未染色的部分折成尖角來染色，直到把整張指都染上顏色。3. 組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。媒體出示黑陶?qǐng)D片媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品三、玩 陶：這些作品分別運(yùn)用了什么方法??你感覺怎樣。 在想象創(chuàng)作中，表達(dá)自己對(duì)工具材料、造型元素的感受。注意衛(wèi)生。調(diào)色盤、筆。有些萬花筒不裝玻璃片盒，而用反射鏡片反映遠(yuǎn)方的物體。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。這些雖然都是細(xì)節(jié)問題，但也是學(xué)生的習(xí)慣問題，所以一定要強(qiáng)調(diào)到。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實(shí)物投影儀。感受線條的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、墨跡的干濕等筆觸的變化。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)階段：(導(dǎo)學(xué)案)了解水墨畫的工具、材料及其特點(diǎn)。游戲活動(dòng)時(shí)，每組把前一節(jié)課做的小樹擺出來，還可以做些小草、石頭等，再把動(dòng)物放進(jìn)去，玩一玩“森林王國(guó)”的游戲。本課制作方法簡(jiǎn)單，難度不大，但留給學(xué)生的想象和表現(xiàn)空間卻很大。及時(shí)反饋、糾正。幫助有困難的學(xué)生。教學(xué)準(zhǔn)備教具：范作，制作工具，不同小鳥造型的頭飾。課堂作業(yè)做一位“小小攝影師”。同學(xué)：綠色。教師：是啊。掌握用原色調(diào)配間色的技能。(1)學(xué)生作品展示。(2)裝飾。(2)出示紙拎袋范作，教師從袋子里拿出剪刀、雙面膠、繪畫用具等，展示袋子。、廢舊材料，通過折、剪、畫、貼等方法制作一只既實(shí)用又美觀新疝紙拎袋。湖面上蕩起一圈圈漣漪……雨的模樣你眼中的雨是什么樣子的呢?(請(qǐng)三位學(xué)生到黑板上畫雨)師生共同點(diǎn)評(píng)：蒙蒙細(xì)雨——稀疏的線、軟柔的線磅礴大雨——粗重的線、密密的線雨的方向——隨風(fēng)而動(dòng)的斜線雨的色彩想一想，女孩子眼里的雨是什么色彩呢?你能用什么色彩的雨表達(dá)什么樣的心情?出示繪本插圖《七彩下雨天》帶著不同的心情和美麗的想象，我們心中的雨也變成七彩的了。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。邊看邊想用怎樣的線條畫看到的雨，老師也可在黑板上示范。介紹“我”用了怎樣的線條畫了怎樣的雨，講了一個(gè)什么樣的故事。(教師)課件、剪刀、膠水、舊掛歷、包裝紙、各種廢舊材料、范催(自制學(xué)具袋、禮品、鞋服的拎袋)等。②課件出示一組仿生形紙拎袋，說說這些紙拎袋的設(shè)計(jì)靈感來自哪里。輔導(dǎo)要點(diǎn)：整體構(gòu)思與造型。同學(xué)對(duì)于色彩是不陌生的，但要使其理解色彩理論知識(shí)，并準(zhǔn)確運(yùn)用色彩來表達(dá)情感，有一定難度。然后師生一起評(píng)價(jià)搭配出的視覺效果。把三原色的色紙貼在課板上。黃色主調(diào)——活潑、愉悅的感覺。 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛護(hù)花鳥的環(huán)保意識(shí)。 自己學(xué)著剪一剪。2)學(xué)生繪畫花兒。所以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動(dòng)物形體比例的特點(diǎn)折出動(dòng)物，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。接著欣賞教材中通過剪、撕、貼、畫幾種方法裝飾出來的動(dòng)物，了解多種裝飾方法，來指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。中國(guó)古典音樂(春江花月夜、古箏曲等)。(此處墨色變化只作點(diǎn)撥，不作重點(diǎn)要求。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。使用這幾張濾光片組合著來觀察世界，體會(huì)色彩流動(dòng)帶來的美感。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。由布魯斯特于1816年前后發(fā)明，1817年取得專利權(quán)。在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。不同的調(diào)色方法，并注意好環(huán)境衛(wèi)生。 感受具像畫與抽象畫藝術(shù)手法。：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。教師對(duì)各組收集資料的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié)。教學(xué)過程 ：組織幼兒聽音樂學(xué)小貓走進(jìn)教室自由找位置。鼓勵(lì)小朋友說出自己的想法并給幼兒足夠的時(shí)間自由討論其制作方法。這就需要教師在教學(xué)過程中巧妙的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)。大家猜的都很正確，我們的手每天能幫我們做很多事情，我們都有一雙巧巧手，讓我們一起來贊美一下我們的手好嗎?一起來唱巧巧手。學(xué)生通過剛才的討論對(duì)貼畫的制作過程已有了初步的了解，教師示范一幅畫，使學(xué)生學(xué)習(xí)幾種基本的制作方法，如剪，折，貼等，并使學(xué)生掌握點(diǎn)、線、面、的粘貼技巧。②手工制作工具：剪刀、膠水、彩色紙等其它特殊紙品。引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。利用摸板中的各種工具和形狀等，繪制一幅電腦畫。那同學(xué)們想不想看動(dòng)畫片、了解和學(xué)習(xí)動(dòng)漫通片的知識(shí)呢?”生：“想。播放輕音樂激發(fā)他們的創(chuàng)作思維。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的觀察力、想象力及藝術(shù)表現(xiàn)力。教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)一：組織教學(xué)：作好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每個(gè)學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。●對(duì)異議的回答，必須做到尊重他人，耐心聽完回答，再進(jìn)行補(bǔ)充。(5)學(xué)生制作開始——。大家討論、交流。材料。最后將自己的作品裝進(jìn)自己的袋子內(nèi)活動(dòng)結(jié)束。(2)、請(qǐng)幼兒把染好的作品送到米老鼠的花布店，組成一幅美麗的大花布。三、展示評(píng)價(jià)階段分組展示，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。第二課時(shí)一、對(duì)比導(dǎo)入，仔細(xì)觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的?：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。教學(xué)難點(diǎn)：感受具象畫與抽象畫的藝術(shù)手法。小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)方案創(chuàng)意教案篇十活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)準(zhǔn)備：(每個(gè)幼兒兩張)活動(dòng)過程：一、開始部分：談話引入課題在海底世界，本來生活著許許多多的魚兒，由于很多人不講衛(wèi)生，海洋里的水變臟了，很多魚兒沒有了家，(出示背景圖)。教學(xué)過程 ：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入 新課教師從生活中入手，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核J(rèn)識(shí)的色彩。不同的學(xué)生看“萬花筒”，得到的感覺也是不一樣的。再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。3. 試著按自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)色彩。請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化。教師點(diǎn)評(píng)具有突出代表性的作業(yè)。游戲介紹①“小朋友們都喜歡做游戲，大家知道今天老師要帶你們做什么游戲嗎?”“今天的游戲非常特別，做什么待會(huì)兒告訴大家，但是要想做好今天的游戲嗎，就得先了解清楚它的規(guī)則!你們看墻上這些畫，它們與我們平時(shí)用水彩筆、鉛筆等畫出來的畫有什么明顯不一樣的地方?”(學(xué)生觀察思考，然后回答。四、教學(xué)建議本課也可用兩課時(shí)。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。五、展示，游戲。 制作頭飾，胸飾等。二、導(dǎo)入新課上堂課，我們幫助小鳥找到了家，小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥來感謝我們。請(qǐng)個(gè)小組派代表來講解自身小組的作品設(shè)計(jì)思路。得出定義：由三原色中任兩種相調(diào)得出的是綠、橙、紫，我們把它們叫做三間色。新授(1)揭示課題教師：同學(xué)們，你們用過水粉嗎?誰能說說把兩種不同的顏料混合回怎么樣?同學(xué)根據(jù)自身的認(rèn)識(shí)回答。教學(xué)重點(diǎn)使同學(xué)認(rèn)識(shí)三原色和三間色和其色彩特性。③思維的碰撞，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，找出自己的不足，完善作品。你覺得拎帶可以怎么制作?學(xué)生討論。(1)請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，展示課前搜集到的紙拎袋，說說它的來歷和用途。紙拎袋是生活中的常見物品，隨著?限塑令?的實(shí)施，各種紙兇袋取代了以傘的塑料袋，便成為一種時(shí)尚、個(gè)性、環(huán)保的標(biāo)志。小動(dòng)物們會(huì)找個(gè)地方躲雨、有的還會(huì)把荷葉當(dāng)傘呢……動(dòng)畫示范動(dòng)畫示范畫傘和穿雨衣的人?！具^程與方法】通過觀察雨中的情景，體驗(yàn)角色在雨中的不同心情，表現(xiàn)學(xué)生在《下雨啦》中的獨(dú)特心情和情景。學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或油畫棒。凃主體色，注意露出主體顏色，添加環(huán)境，注意雨景的色彩。重點(diǎn)：掌握紙拎袋的基本設(shè)計(jì)與制作方法。探究：制作過程中應(yīng)注意哪些問題?如：怎樣使紙拎袋的容量更大?怎樣設(shè)計(jì)拎帶會(huì)更舒服?怎樣粘連會(huì)更牢固?，感悟設(shè)計(jì)。②作業(yè)要求：第一層次：造型美觀、色彩搭配和諧。把桌面上的碎紙、廢料裝進(jìn)我們親手制作的紙拎袋里，保持桌面和地面整潔。四、教學(xué)特色在教學(xué)《五彩斑斕》一課時(shí)，結(jié)合課題，利用游戲，以這種同學(xué)喜聞樂見形式促進(jìn)教學(xué)的開展，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。教師：看了動(dòng)畫后，同學(xué)們知道是什么顏色在說話嗎?同學(xué)：紅、黃、藍(lán)。請(qǐng)同學(xué)們來談?wù)?，喜歡那一幅作品和其感受。小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)方案創(chuàng)意教案篇四教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。2) 教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥，多美的小鳥，美的象公主，你想說些什么?3) 你想打扮一只怎么樣的小鳥?(戰(zhàn)士小鳥、飛行員小鳥，空姐小鳥等有職業(yè)的各種小鳥)。揭示課題三、欣賞感知課件欣賞：花兒開放1)你看到了什么?是什么顏色的?2)她是怎么開放的?你能用動(dòng)作來模仿一下嗎?3)你知道這是什么花嗎?4)小組討論：還有什么花?他們的形態(tài)是怎么樣的?欣賞各種各樣的花兒的vcd，感知花兒的各種形態(tài)。小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下：13課 折紙動(dòng)物學(xué)生曾經(jīng)學(xué)習(xí)過折紙，認(rèn)識(shí)基本的折紙圖示，折