四-季-教學設(shè)計與反思--wenkub
2025-04-15 01 本頁面
【正文】 ，比賽讀等。 二、初讀課文，學習生字。教師板書：春、夏、秋、冬 出示課件四季的美麗景色，學生一邊聽教師講解一邊欣賞認知。 學生能夠正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 能力目標：能夠正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 為適合低年級兒童特點，設(shè)計了有趣、圖文并茂的多媒體課件，采用激情導(dǎo)入法、觀察法、游戲法、表演等多種形式，使學生能在輕松、愉快的環(huán)境中獲得知識。在教學這篇課文時，應(yīng)把握兒童詩的特點，以讀貫穿始終，注重學生的感知、聯(lián)想、體驗等心理活動，調(diào)動學生多種感官參與學習過程，以此發(fā)展言語，啟迪智慧，讓他們感受到四季的美麗與可愛。本文格式為Word版，下載可任意編輯四 季 教學設(shè)計與反思 教學內(nèi)容簡介： 《四季》是一首童趣濃厚的詩歌。 教學方法設(shè)計： 教學課件與課文相結(jié)合，采用以讀為主，以讀代講的方法。 根據(jù)學生的興趣、愛好，靈活選擇喜歡的方式表達自己對文章的理解，從而充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，使其個性得以充分發(fā)展。 情感目標：圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實際，了解四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)學生產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。 本課的教學難點： 圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實際，了解四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)學生產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。 學生選擇自己喜愛的一個季節(jié)，說一說這個季節(jié)的景色特點。 學生自由朗讀課文，要求：借助書上的拼音自由朗讀課文，注意把不認識的字圈出來，并且借助拼音讀準字音。 合作學習：小組內(nèi)交流識字方法。） 再讀課文，要求：我們已經(jīng)認識了生字寶寶，再讀時課文一定會比剛才讀得好，請大家把課文多讀兩遍，注意把字音讀準確，課文讀通順。 （二）學生自己自由練讀課文。（多媒體課件呈現(xiàn)課文第一節(jié)春天的插圖和文字：草芽尖尖，他對小鳥說：我是春天。 （7
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