四-季-教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-(參考版)
2025-04-15 01:29本頁(yè)面
【正文】 教師的鼓勵(lì)和欣賞能使孩子們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣激增，從而提高課堂學(xué)習(xí)的效率。 第三，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的及時(shí)鼓勵(lì)是一種不容忽視的而且是行之有效的方式。在這個(gè)過(guò)程中我采用游戲的方式，以鼓勵(lì)為主，強(qiáng)化習(xí)慣的養(yǎng)成。 其次，我在課上關(guān)注兒童良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成性訓(xùn)練。這種訓(xùn)練符合低年級(jí)兒童的特點(diǎn)，由直觀形象到抽象具體，極力體現(xiàn)訓(xùn)練的層次性。因此我把本課的重點(diǎn)首先放在對(duì)學(xué)生進(jìn)行的語(yǔ)言訓(xùn)練上。本課安排2課時(shí)完成。本課的教學(xué)重點(diǎn)就是認(rèn)識(shí)生字和練習(xí)課文的有感情朗讀。 伴隨課件中的音樂(lè)欣賞四季的美麗景色圖片。 教師小結(jié)創(chuàng)編情況。各小組選擇自己喜歡的季節(jié)仿照書(shū)上的句式創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)。（在創(chuàng)編詩(shī)歌的指導(dǎo)中，首先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課件中的圖畫(huà)，然后指名學(xué)生說(shuō)，最后引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀、動(dòng)態(tài)等方面去說(shuō)具體。 出示課件（秋景圖片），提供句式： （），他對(duì)（）說(shuō)：我就是秋天。 出示課件（桃花圖片），并提供句式： 桃花（），他對(duì)（）說(shuō)：我就是春天。 五、拓展訓(xùn)練創(chuàng)編詩(shī)歌。 學(xué)生在田字格本上書(shū)寫生字，注意正確的書(shū)寫姿勢(shì)。 學(xué)生認(rèn)真觀察教師范寫 學(xué)生書(shū)空生字筆畫(huà)并且自學(xué)筆順在書(shū)上描紅。 四、自主探究學(xué)習(xí)寫字 出示課件生字卡片 學(xué)生練習(xí)寫新筆畫(huà)。 （10）學(xué)生齊讀課文。 （8）教師：誰(shuí)是冬天的小雪人呢？請(qǐng)來(lái)讀一下冬天的課文吧。 （5）教師：哪個(gè)孩子喜歡秋天的，快來(lái)展現(xiàn)一下吧！ （6）指名朗讀，引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)。 （2）教師：誰(shuí)來(lái)讀一讀夏天的文字？ （3）指名朗讀，引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)。 教師導(dǎo)入：現(xiàn)在，我們一起來(lái)進(jìn)行表演大賽吧。 學(xué)生自己學(xué)習(xí)課文,自己表演朗讀。（學(xué)生興致勃勃地扮演小草和老師一起一邊表演一邊讀書(shū)。（指名讀、比賽讀等。 （9）同桌互相檢查朗讀，讀得
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