【正文】 依次板書春夏秋冬）板書：《四季》，齊讀課題。2.、流利地朗讀課文。本課是一首富有童趣的兒歌。最后，在美麗的圖畫和好聽的音樂中，老師送給大家一句話：祝小朋友在四季的每一天里都能快快樂樂、開開心心。（指名嘗試背誦）齊背六、看圖說(shuō)話師：草芽、荷花、谷穗、雪人只是四季姑娘的代表，其實(shí)我們的大自然中還有很多他們帶來(lái)的禮物，我們?cè)賮?lái)看一看。谷穗為什么會(huì)是彎彎的呢？（出示實(shí)物：彎彎的谷穗）引導(dǎo)學(xué)生理解因?yàn)楣人氤墒炝?，所以它是彎彎的。你們喜歡小鹿帶給大家的禮物嗎？四、認(rèn)識(shí)草芽、荷葉、谷穗、雪人 過(guò)渡：美麗的四季姑娘們還托小鹿帶來(lái)了幾件禮物，可是粗心的小鹿班比忘記是誰(shuí)送的了，我們一起來(lái)幫幫它吧?。ㄒ唬┎菅空J(rèn)識(shí)草芽（出示草芽圖）師問(wèn)：這是什么？（草芽）——出示字（草芽）[理解草芽：草芽就是剛剛長(zhǎng)出來(lái)的小草] 草芽是什么樣子的呢？（指名說(shuō)，可能說(shuō)“綠綠的”“嫩嫩的”“尖尖的”，有學(xué)生講到尖尖的時(shí)出示“尖尖”二字）[理解“尖尖”：出示一枝尖尖的鉛筆，讓學(xué)生感受上小下大，碰上去有點(diǎn)痛的就是“尖”]讀一讀“草芽尖尖” 指名讀，齊讀師：草芽尖尖是在什么季節(jié)呢？（指名說(shuō)：春天。第一篇：四季公開課教學(xué)設(shè)計(jì)《四季》第二課時(shí)一、導(dǎo)入激趣師：小朋友們，上節(jié)課我們一起去四季王國(guó)里認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，今天老師還想帶小朋友去那邊玩一玩看一看，一起來(lái)讀一讀課題吧！（出示課題：四季）老師還給大家請(qǐng)來(lái)了“小鹿班比”作我們的導(dǎo)游，大家開心嗎？那就和小鹿班比打個(gè)招呼吧！打招呼師：誰(shuí)想和小鹿班比打個(gè)招呼呀？（指名2位）師：還有這么多小朋友都想和它打招呼，那我們就一齊說(shuō)吧！二、鞏固識(shí)字師：小鹿班比還給大家?guī)?lái)了禮物，但是小鹿說(shuō)得先考考大家，如果過(guò)關(guān)了才可以給大家看，你們有信心過(guò)關(guān)嗎？出示生字⑴同桌互相讀一讀，幫一幫 ⑵指名小老師領(lǐng)讀⑶開火車讀 ⑷齊讀三、欣賞四季圖片欣賞圖片師：一（1）班的小朋友真厲害，都成識(shí)字大王啦！小鹿看大家表現(xiàn)這么好，忙要給大家看禮物了呢！請(qǐng)小朋友仔細(xì)看大屏幕。板書：春）（二）荷葉認(rèn)識(shí)荷葉（出示荷葉圖）師問(wèn)：這是什么？（生：荷葉）——出示“荷葉”二字。讀一讀“谷穗彎彎” 分組讀師：谷穗彎彎是在什么季節(jié)？（板書：秋）（四）雪人出示雪人圖，說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)怎樣的雪人（指名說(shuō)）齊讀“雪人”二字師：雪人是哪位季節(jié)姑娘送給我們的禮物呢？（板書：冬）（五）小結(jié) 師：四季姑娘們都為我們送來(lái)了她們的禮物，讓我們一起來(lái)叫一叫四季姑娘們的名字吧?。◣熤赴鍟R讀）五、朗讀詩(shī)歌過(guò)渡：小朋友們，你們喜歡哪個(gè)季節(jié)姑娘?。繛槭裁茨?？（指名兩三位說(shuō)一說(shuō)）（一）學(xué)習(xí)秋天師：小朋友們猜一猜，老師最喜歡哪個(gè)季節(jié)？（指名猜，當(dāng)生猜到秋天 時(shí)，夸獎(jiǎng)他：老師的心思全被你看出來(lái)了，真是個(gè)火眼金睛??！同時(shí)出示秋天一段）師：秋天到了，田里的莊稼都成熟了，枝頭上掛滿了蘋果、梨子、柿子，真是個(gè)豐收的季節(jié)??！老師真想來(lái)讀一讀這一段，請(qǐng)小朋友好好聽一聽。出示“紅紅蘋果”圖師問(wèn)：你看到了什么？你知道他是什么季節(jié)的嗎？那你能用“（），他對(duì)（）說(shuō)：“我是（）天。下課！第二篇：《四季》公開課 教學(xué)設(shè)計(jì)4.《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)理念：生活是言語(yǔ)生成和發(fā)展的源泉。本設(shè)計(jì)讓學(xué)生在有趣的游戲、小組合作、美麗的圖片、豐富的想象、巧妙的內(nèi)化、適度的延伸中學(xué)生字、學(xué)語(yǔ)言、學(xué)詩(shī)歌，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。教學(xué)“四”。）二、教師范讀課文師：下面就讓我們隨著優(yōu)美的音樂走進(jìn)美麗的四季。（一年級(jí)學(xué)生模仿性強(qiáng)，教師有感情地范讀，準(zhǔn)確地傳情，能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的讀書欲望。學(xué)生讀課文。師：你的聲音真響亮！生2：他的“挺”沒讀準(zhǔn)。師：你教的真好！生3：“雪”是三聲，他讀成了二聲。（用手撫摸剛才讀課文的學(xué)生的頭）他讀準(zhǔn)了大部分字的音，相信認(rèn)識(shí)生字后，他會(huì)讀得更好。師：你說(shuō)得真好！文中是怎么描寫草芽的？ 生：尖尖的 指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“尖”字 師：春天，小草芽從土里鉆出來(lái)給大地披上了綠衣裳，他會(huì)對(duì)小鳥說(shuō)什么？ 生：春天真美！生：我要長(zhǎng)大！生：我是春天。學(xué)生練習(xí)朗讀。師：讀得怎么樣？ 生：好！師：我也想和他比一比。生：我發(fā)現(xiàn)你把“尖尖”讀的特別輕。學(xué)生興致勃勃地扮小草和老師一起表演。師：你能試著按照課文的寫法仿寫有關(guān)春天的兒歌么？ 出示課件 試著說(shuō)一說(shuō) 師：同學(xué)們春天這么美，想去尋找春天么？就讓我們一起去尋找春天在哪里吧！出示《春天在哪里》視頻 生跟唱五、學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)○師：春天真美！夏天、秋天、冬天也美，下面四人小組自己去欣賞，先看看圖、有感情讀讀課文，再表演表演。師：哦，你現(xiàn)在就是小雪人了！開始吧。師：真精彩！師：讓我們一起變成小雪人吧。相機(jī)指導(dǎo)“彎”字 做動(dòng)作 師：你表演得真好。我是谷穗。（有感情朗讀課文是本節(jié)課的重點(diǎn)。師：仿照《四季》這篇課文給你喜歡的季節(jié)編編詩(shī)歌，也可以自己想怎么編就怎么編。在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了一系列有層次的讀。以情帶學(xué)，自然地激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情。所以，教學(xué)之前了解孩子對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容掌握到什么程度，做到心中有數(shù)，還要研究一下孩子之間的差異，以求調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性。投影出示“春、夏、秋、冬”, 師：我們一起喊喊他們的名字好嗎？對(duì)，春夏秋冬，一年四季，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第二《四季》，板書，讀題。二、初讀文，整體感知師：同學(xué)們真棒，你們的小眼睛真會(huì)觀察，真是生活的有心人。不過(guò)，老師告訴你，有很多生字寶寶藏在文里面呢，我想問(wèn)問(wèn)大家，當(dāng)你遇見生字寶寶時(shí)要怎樣做？？（讓生自由回答：請(qǐng)拼音朋友幫忙、還要把它圈出來(lái)?，F(xiàn)在老師把他們請(qǐng)到了屏幕上，小朋友們還認(rèn)識(shí)他們嗎？現(xiàn)在咱們開火車來(lái)讀一讀。交流識(shí)字方法。咱們把他們送回文，我想小朋友們一定能把文讀得更流利。請(qǐng)坐。其實(shí)夏天姐姐，秋天姐姐，冬天姐姐都很美，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們同桌兩人一組，選一個(gè)你喜歡的季節(jié)，先看看圖，然后有感情的讀一讀，演一演。冬天，還把肚子一挺，好頑皮的雪人啊，你真是個(gè)優(yōu)秀的演員。同學(xué)們太了不起了，不但讀得好、演得好，還能做小詩(shī)人了，老師越來(lái)越佩服你們了，不過(guò)老師還想再給你們一項(xiàng)挑戰(zhàn)，寫，有信心嗎？我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友“”，你看它像什么？ 1．認(rèn)識(shí)筆畫“”，指導(dǎo)書空練習(xí)。學(xué)生練習(xí)書寫，每字練寫2遍?；顒?dòng)準(zhǔn)備：