【正文】 開課的教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：欣賞、感受文學(xué)作品的意境美，理解詩歌所展現(xiàn)的四季的特征。幼兒分成春夏秋冬四組。三、結(jié)束活動(dòng)我們一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有每個(gè)季節(jié)的食品，通過今天的童謠學(xué)習(xí)，我們了解了四季食品，回家后可以考考我們的爸爸媽媽。第四篇：四季公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)四季公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)四季公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)1活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒了解各個(gè)月份具有代表性的食品，初步學(xué)會(huì)念童謠。小朋友個(gè)個(gè)都有當(dāng)演員的天賦，那同學(xué)們能不能做回小詩人，學(xué)著爺爺?shù)臉幼右瞾砭帋拙湓娔?？就用你帶來的素材，老師先來編一個(gè)。師：對(duì)，你看剛發(fā)芽的小草尖尖的，多細(xì)多嫩呀！春風(fēng)一吹，它就迫不及待地從地下探出頭來（師動(dòng)作提示），我們一起來做小草芽好不好？請(qǐng)小朋友們起立，哇，這么多的小草芽啊，小草芽冒出來了，人們看見大地變綠了就知道春天來了，小草芽心里真自豪呀，同學(xué)們能演好著自豪的小草芽嗎？我們一起來試試。（葉）猜字游戲：同學(xué)習(xí)效率這么高，獎(jiǎng)勵(lì)你們玩游戲，放松一下！老規(guī)矩，猜字，誰想玩？三、細(xì)讀文，了解四季特征。那就請(qǐng)同學(xué)們大聲讀一讀吧。生：讓我們尋找四季，把四季帶到堂上來。教后反思，覺得還存在著以下的不足：教前要做細(xì)致的調(diào)查工作。文章語言親切生動(dòng)、文字優(yōu)美，并且四幅插圖色彩艷麗，適合朗讀且能很好地體現(xiàn)新課標(biāo)理念。我是荷葉。相機(jī)指導(dǎo)“地 就 冬”字師：冬天除了有雪人，你還從哪些地方知道冬天來了呢? 生自由說。老師在教室里巡視、指導(dǎo)。師：聽了小朋友們的朗讀，我真想變成一株可愛的草芽，你們想嗎？讓我們一起邊表演邊讀。師：（作傾聽狀）哦，他聲音真好聽，真想再聽一次，你們想嗎？ 生齊：想！師：你再大聲讀一遍，好嗎？ 生再讀，聲音大了許多，師：真好！誰再讀讀，更高興些。（多媒體課件呈現(xiàn)課文第一節(jié)的插圖）看到了什么？ 生：我看到一只小鳥在飛。師：你的后鼻韻母讀得真準(zhǔn)，教大家讀讀。學(xué)生自主讀課文。（多媒體課件依次呈現(xiàn)美麗的春、夏、秋、冬景色）師：這是萬物復(fù)蘇的春天，這是生機(jī)勃勃的夏天，這是瓜果飄香的秋天，這是大雪紛飛的冬天。會(huì)寫“天、四、是”3個(gè)生字。全班交流匯報(bào)七、鞏固練習(xí)打開“課堂作業(yè)本“P27”，完成第3題“想一想連一連”實(shí)物投影展示作業(yè)八、結(jié)束課堂 師：今天我們?cè)谛÷拱啾鹊膸ьI(lǐng)下去四季王國里認(rèn)識(shí)了四位美麗的姑娘，還學(xué)到了很多的新知識(shí)，老師覺得小朋友們真了不起。問：谷穗是什么樣的？出示“彎彎”二字。（播放四季圖及音樂）師描述：春天，迎春花開了，樹木長出了嫩綠的葉子，小蜜蜂忙著采花蜜，；夏天，向日葵張開了笑臉，荷花開滿了整個(gè)池塘，人們?cè)诖蠛＠锟鞓返劓覒?；秋天，漫山遍野的紅葉、紅紅的蘋果、黃黃的柿子掛滿枝頭；冬天，展現(xiàn)在我們眼前的是一片雪白。（師范讀）指名讀（師：誰也想來讀一讀？）師：瞧，谷穗他鞠著躬呢！你能像他這樣鞠躬嗎？（生用動(dòng)作表示）全班加上動(dòng)作齊讀這一段（二）自主選擇喜歡的季節(jié)讀一讀師：每個(gè)人都有自己喜歡的季節(jié)，你喜歡哪個(gè)季節(jié)就去讀讀那一段吧學(xué)生選擇喜歡的段落讀一讀全班交流匯報(bào)（根據(jù)指名回答情況，出示相應(yīng)段落，再做朗讀指導(dǎo)）（1）春天：指名讀，喜歡春天的一起讀（2）夏天：指名讀，男女生賽讀（3）冬天：指名讀。語文天然是與生活聯(lián)系在一起的，“語文一旦與生活相聯(lián)系，馬上就生動(dòng)活潑起來”。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字和練習(xí)朗讀。教師聲情并茂地范讀課文。師：他讀誰了嗎？評(píng)一評(píng)。師：那你讀來聽聽。知道認(rèn)識(shí) “說”字 言字旁的生字 師：他為什么說自己是春天？ 出示“春”字 生：因?yàn)樾〔荽禾炀蜁?huì)發(fā)芽。老師范讀。師：下面老師給你們配樂，你們自己表演，看哪株小草芽最高興、最得意。生表演。師：你真有表演才能！師：有沒有朗讀夏天的？一生表演朗讀夏天。教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，讓讀在學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用，重視并加強(qiáng)了對(duì)讀書的指導(dǎo)訓(xùn)練。初讀正音——再讀認(rèn)字——熟讀理解——選讀朗誦，通過變換各種形式進(jìn)行朗讀，幫助學(xué)生盡快地熟悉課文，理解和運(yùn)用語言。第三篇：公開課《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)公開《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)一、激情導(dǎo)入1．師：同學(xué)們，今天老師帶著你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位漂亮的媽媽，她的名字叫大自然。一位詩人爺爺也把他的觀察編成了一首小詩，想聽聽嗎？同學(xué)們仔細(xì)聽，我保證你一定喜歡它。看哪列小火車準(zhǔn)備好了？（一音三字一詞讀）小火車開得真棒。來，拿起本，再試試。咱們一會(huì)來個(gè)表演大賽。2．指導(dǎo)書寫“口、五”。根據(jù)畫面提問：你在圖上看到了什么？都有哪些東西？（引導(dǎo)幼兒用完整的話講述）引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌順序完整的看圖，鼓勵(lì)幼兒用完整地話表達(dá)自己的理解。培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。師生一起檢查，進(jìn)行小結(jié)?；顒?dòng)難點(diǎn)：感知春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的不同特征。（看圖片，以動(dòng)畫形式連續(xù)出現(xiàn)四季的4幅圖，最后定格）師：我們的大自然可美麗了，你們看，四季給我們帶來了什么？多媒體課件欣賞《四季》四季草芽尖尖，他對(duì)小鳥說：我是春天。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的。知了叫叫，他對(duì)大地說：我是夏天。鼓勵(lì)個(gè)別幼兒領(lǐng)著大家誦讀。活動(dòng)反思：《四季》是一首富有童趣的詩歌。樂趣，培養(yǎng)幼兒合作、創(chuàng)造和表現(xiàn)表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容：《四季童趣》教學(xué)要求：通過學(xué)唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，從而更加熱愛大自然、熱愛生活。一年四季快樂多，季季都有新歌謠。表現(xiàn)好力度記號(hào)的要求，如“魚蝦螃蟹……笑聲在追趕”由mp到mf再到f，要不斷推向高潮。五、全課小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了一首充滿童趣的歌，這首歌讓老師想到了童年時(shí)代的快樂時(shí)光，同時(shí)讓我們感受到了四季不同的美，純真的童心是最可貴的，愿同學(xué)們能不斷發(fā)現(xiàn)身邊的美，天天快樂。教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。看圖片（，最后定格）。2．師：這篇課文中有不少生字，你認(rèn)為哪些字的讀音應(yīng)該注意，能給大家提個(gè)醒嗎？生：葉、圓的`音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié)。（1）師：誰來說一說（板書：說），這句話寫了什么？生：寫了，草芽對(duì)小鳥說，他是春天。（點(diǎn)擊是，是字閃爍）誰能用是說一句話？（3）師：你還從哪些地方知道春天來了呢？我們來認(rèn)一認(rèn)（板書：認(rèn)）生：春天燕子飛回來了。首先我們說一說，第一句話寫了什么？然后問一問，還有什么不懂的問題。第四句寫雪人說：他是冬天。（分配小朋友扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人）每句話的一、二兩行大家讀。）學(xué)生聽音樂畫畫。