20xx一年級(jí)上冊(cè)語文教案人教版第八單元三篇設(shè)計(jì)-wenkub
2025-04-14 23 本頁面
【正文】 、親近大自然的思想感情。 二、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，確立教學(xué)目標(biāo) 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力和編寫處理信息的能力。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。 下面我給大家?guī)黻P(guān)于人教版一年級(jí)語文第八單元上冊(cè)教案共三篇，方便大家學(xué)習(xí)。 人教版一年級(jí)語文第八單元上冊(cè)教案1 《雪地里的小畫家》教案 一、教材簡(jiǎn)析及設(shè)計(jì)理念 《雪地里的小畫家》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)語文一年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文，本文是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一體的兒歌，富有童趣。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本這三者間對(duì)話的過程。 知識(shí)目標(biāo)： ⑴認(rèn)識(shí)“啦、梅、蛙、睡……”等11個(gè)生字，會(huì)寫幾、用、魚這3個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“蟲、目”。 ⑵進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。 第2課時(shí)：鞏固識(shí)字(識(shí)記字形、在語言環(huán)境中了解字義)，寫字教學(xué)。(師生平等對(duì)話、互相學(xué)習(xí)、互動(dòng)評(píng)價(jià)) ⑵生自讀課文： ①勾畫出本課的生字。) ⑶多種方式認(rèn)讀注音生字：①學(xué)生自愿認(rèn)讀、教讀生字。 ⑷去掉拼音讀生字： ①同桌比賽讀 ②師生比賽讀 ③全班齊讀。) ①第一句抓住“!”看多媒體課件，引導(dǎo)讀出下雪了小動(dòng)物們激動(dòng)、驚喜的語氣。啟發(fā)學(xué)生，提問：你們讀懂了什么?這時(shí)學(xué)生對(duì)第二、三句話的理解將豁然感悟：他們腳的形狀不同所以踩出的腳印也不同，小雞是爪子，所以踩出的腳印形狀像竹葉。請(qǐng)你當(dāng)小詩(shī)人來編一編、寫一寫。 拓展：什么叫冬眠，還有哪些動(dòng)物也像青蛙一樣要冬眠。(在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、在表演中學(xué)習(xí)，學(xué)生用體態(tài)動(dòng)作呈現(xiàn)課文，用自己的語言表達(dá)課文，使多種感官參與學(xué)習(xí)，既鞏固知識(shí)，又發(fā)展語言。) 寫一寫：(編成兒歌寫下來) 為了引發(fā)學(xué)生將思維的觸角引向新的領(lǐng)域，啟發(fā)學(xué)生思考： ⑴雪地里還會(huì)來哪些新的“小畫家”，它們會(huì)畫出怎樣的作品? ⑵還有哪些動(dòng)物沒參加?為什么。背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字,朗讀課文感悟課文內(nèi)容。會(huì)寫“可,石、辦”2個(gè)字。 教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入 出示烏鴉圖片。 明確學(xué)法:用感情朗讀的方法感悟課文內(nèi)容。并自學(xué)課文中的生字。 指名讀,學(xué)生評(píng)價(jià),自己說說為什么這么讀。 正確,流利地朗讀課文,能背誦課文。 二、實(shí)踐活動(dòng) 探究活動(dòng)。同時(shí)也可隨學(xué)生說的進(jìn)行演示。找一找,生字中還有哪些與我們以前學(xué)過的字形相近?你能用這個(gè)辦法學(xué)習(xí)其它生字嗎? 學(xué)生匯報(bào)。認(rèn)識(shí)偏旁“子(子字旁)、(爪字頭)、身(身字旁)。 過程與方法： 正確朗讀課文、背誦課文，了解一年四季的變化與特點(diǎn)。正確流利地朗讀課文，背誦課文。問：孩子們，你們見過它嗎?它是什么東西?誰來看圖說一說它的模樣?(學(xué)生自由回答)同學(xué)們回答的很對(duì)，這是蝸牛。) 二、生字學(xué)習(xí)： Hai 孩——橫撇、豎鉤、提、點(diǎn)、橫、撇折、丿、丿、丶(9畫)孩子，小孩 Yi 已——橫折、橫、豎彎鉤(3畫)已經(jīng)、已在、已被、已是 Jing 經(jīng)——撇折、撇折、提、橫撇、捺、橫、豎、橫(8畫)已經(jīng)、經(jīng)過、經(jīng)常 Cai 采——丿丶丶丶橫豎丿捺(8畫)采取、采用、采訪、采花
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