20xx一年級上冊語文教案人教版第八單元三篇設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 找、許) 這幾個字的結(jié)構(gòu)有什么相同的地方? 學(xué)生進行書寫練習(xí) 板書設(shè)計 1烏鴉喝水 水不多口又小喝不著 放石子喝著了 人教版一年級語文第八單元上冊教案3 《小蝸牛》教案 教學(xué)目標： 知識與技能： “孩、慢”等10個生字。識記由“孩”擴展的詞語。 同學(xué)們讀得很好，我來讀一遍，同學(xué)們邊聽邊畫出生字好嗎?(老師范讀課文，學(xué)生聽。 ，在書上寫幾遍。他說：“媽媽，小樹林里的小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢。在四個季節(jié)中小蝸牛到底得到了什么?為什么什么也沒有得到?我沒該怎么做? 小結(jié)：這篇課文說明了要珍惜時間，時間有限制的，生命也一樣，我們要在有限的生命中做出無限的好事、工作，要對得起自己，對得起祖國母親?！? 小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來，他說：“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了。 好下面我們一起來學(xué)習(xí)課文。 。 教具準備： 圖片、生字卡片 教學(xué)方法：演示法、講授法 課型課時：新課兩課時 第一課時 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 課件出示“蝸牛”圖片。 。 它們哪里一樣,哪里不一樣?怎樣記住?(喝水需要用口,口渴需要水,渴字是三點水旁) 小結(jié):我們通過形近字比較識記生字。 教學(xué)重難點:實踐探究 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)鞏固生字。 學(xué)生練讀課文,認為該怎樣讀就怎樣讀,并想想為什么要這么讀。 二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)時間:2課時 第一課時 教學(xué)目標: 認識“烏,鴉”等9個字。 正確,流利地朗讀課文。 ②學(xué)生自編動作背課文。小馬的蹄子踩出的腳印形狀像月牙) B、拓展教學(xué)：你知道還有哪些動物還能畫竹葉、楓葉、梅花、月牙。 (注重過程、落實教學(xué)過程，給學(xué)生開放的思維空間，發(fā)展學(xué)生思維、發(fā)展學(xué)生語言、發(fā)展學(xué)生能力。(開放學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生自我選擇。 四、課時安排 (2課時) 第1課時：朗讀課文，初步識字，感悟課文內(nèi)容。 二、依據(jù)新課程標準，確立教學(xué)目標 能力目標： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達能力和編寫處理信息的能力。 下面我給大家?guī)黻P(guān)于人教版一年級語文第八單元上冊教案共三篇，方便大家學(xué)習(xí)。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本這三者間對話的過程。 ⑵進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。(師生平等對話、互相學(xué)習(xí)、互動評價) ⑵生自讀課文： ①勾畫出本課的生字。 ⑷去掉拼音讀生字： ①同桌比賽讀 ②師生比賽讀 ③全班齊讀。啟發(fā)學(xué)生，提問：你們讀懂了什么?這時學(xué)生對第二、三句話的理解將豁然感悟：他們腳的形狀不同所以踩出的腳印也不同，小雞是爪子，所以踩出的腳印形狀像竹葉。 拓展：什么叫冬眠，還有哪些動物也像青蛙一樣要冬眠。) 寫一寫：(編成兒歌寫下來) 為了引發(fā)學(xué)生將思維的觸角引向新的領(lǐng)域，啟發(fā)學(xué)生思考： ⑴雪地里還會來哪些新的“小畫家”，它們會畫出怎樣的作品? ⑵還有哪些動物沒參加?為什么。
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