一年級上冊人教版語文教案的設計范本-文庫吧在線文庫
【正文】 等6個字。板書“手”) 同學們真能干，一下子就猜中了老師出的謎語。蘭蘭不明白，問：‘我只是畫了自己的小手啊!我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢?’” (2)全班齊讀 (3)思考：你知道爸爸為什么只貼這一張畫嗎?(提示：因為“全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫”)那，為什么說全家人都喜歡蘭蘭的這張畫啊?全家人都包括了哪些人啊?我們繼續(xù)來看看后面的內容。 幻燈片逐個出示田字格中的字，指導觀察占格位置，學生觀察每一筆的占格位置，教師點撥壓線筆畫 教師范寫、講解筆順，抓住關鍵筆畫指導寫字，學生一筆一劃地跟寫 學生在書里練習寫字，教師巡視檢查指導 總結學生寫字情況：同學們的小手真能干，從剛才大家認真書寫的態(tài)度中就可以看出，大家都是有志氣的孩子，你們長大一定會為社會做出很多貢獻。(指名讀題) 下面就請你們四人小組合作，從課文中找出一句或幾句話去學一學。你能把它美美的來讀一讀嗎?還有誰比他讀得更好?！ ∥濉⒖偨Y全文 今天小老虎的收獲可真不少啊，這都是因為有了小朋友的幫助，他才知道原來陽光是那么的美麗，世間萬物都享受著陽光，可是小老虎還有一點不明白，為什么陽光比金子更值錢、更寶貴呢?你們愿意下節(jié)課繼續(xù)去幫助它解決這個問題嗎? 人教版一年級上冊語文教案4 《彩虹》 教學目標 通過隨文識字、字理識字、形聲字特點識字等方法，認識12個生字，會寫7個字。教師講字源?！ ≈该x課文，回答問題“我”想到橋上干什么? 三、讀懂第二自然段 讀好第一句。自讀齊讀。認識生字“澆”和“興”。標出句子。板書：愛哥哥。之后全班男女生合作?！ ?、流利、有感情地朗讀課文?！ ?課時 一、趣味導課 。 (3)同桌相互檢查讀生字。 (1)課件出示相關圖片和課文，生邊觀察邊傾聽課文朗讀?！ ?2)思考：從“到處”一詞可以看出什么? (“到處”說明烏鴉找了許多地方，心里很著急。)你也來體驗一下烏鴉的心情，帶著失望和疑問的語氣讀一讀最后兩句?！ ?1)課件出示相關圖片，指名朗讀這一段，師生評價。(例如：可以把瓶子歪倒，水就會往外流?！ ?2)讓我們明白了遇到問題要認真觀察、仔細思考?！ ?3)生描紅，書寫，師巡視指導。你能給這個詞語換個詞嗎? (慢慢，一點一點) 說句子：________漸漸____________。) (3)師小結，指導朗讀。)師出示相關圖片讓學生感受這個困難。第二段：烏鴉想出了喝到水的辦法。只(zhī)一只?！ 。贿呑x一邊動筆圈畫出本課的生字?！ ∮懈星榈乩首x課文，學會本課的生字詞?！ ∧阌X得這個小姑娘是個怎樣的孩子? 五、寫字 認讀，書空。一男生當哥哥，一女生當“我”：女讀第一句，男問“你找我系在門前樹上的秋千干什么呀?”女回答讀第二句?！ “l(fā)現(xiàn)二三段的共同點：都是三個問句組成的。書空筆順。板書：提著走到灑下來認識生字。指名讀第二自然段，標出句子。指名讀第一自然段?！ 》e累詞語“蕩來蕩去、飄啊飄”，并仿照拓展?！ ?5)早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進了我的家。(看課件) B、小朋友看了這些畫面，你想說些什么啊? C、那你現(xiàn)在最想做什么? D、自由地讀一讀，如果你覺得讀得不過癮，還可以做做動作?！ 、請小朋友自由的讀一讀。’”)大家都很喜歡蘭蘭胖乎乎的小手，蘭蘭高不高興?(提示：高興)那蘭蘭還說了什么?(提示：等我長大了，小手變成大手，它會幫你們做跟多的事情!) 總結 蘭蘭的小手為全家人做了那么多的事情，也給全家人帶去了那么多的歡樂。 聽課文錄音朗讀，學生可以小聲跟讀?！ 〗虒W難點：養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動?！ 〕鍪咀宰x要求： (1)樹和喜鵲后來有了什么變化? (2)是什么原因讓他們產(chǎn)生變化的?(邊讀邊用筆畫出相關的句子) 四人小組合作交流上面兩個問題?！ ⊥瑢W們想不想知道在樹和喜鵲身上到底發(fā)生了什么故事?那就讓老師看看大家準備工作做好了嗎? 考察字詞掌握情況： (1)開火車領讀不帶拼音的字寶寶?！ ∪?、情感態(tài)度價值觀：
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