20xx一年級上冊語文教案人教版第八單元三篇設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 誰來讀一下課文?(指名讀課文)開火車讀。(老師板書引導(dǎo))寫這個(gè)字時(shí)注意“子”字變成偏旁時(shí)第三筆“橫”變成“提”?！? 小蝸牛爬得很慢很慢，好久才爬回來。 老師提出問題引導(dǎo)學(xué)生讀課文： (1)春天到了，蝸牛媽媽對孩子說了什么? (2)第二次媽媽對小蝸牛說了什么? (3)小蝸牛采回草莓沒有?為什么? (4)小蝸牛采回蘑菇?jīng)]有?為什么? (5)一年有幾個(gè)季節(jié)? 同學(xué)們讀的很認(rèn)真，所以回答的也很好?！? 蝸牛媽媽說：“已經(jīng)是冬天了!你快躲在家過冬吧。哪一位學(xué)生來讀一下課文?(老師引導(dǎo)學(xué)生讀課文，看漢字讀)課文寫在黑板上。 四、指導(dǎo)書寫“孩” “孩”，然后互相交流一起寫。問：孩子們，你們見過它嗎?它是什么東西?誰來看圖說一說它的模樣?(學(xué)生自由回答)同學(xué)們回答的很對，這是蝸牛。 過程與方法： 正確朗讀課文、背誦課文，了解一年四季的變化與特點(diǎn)。找一找,生字中還有哪些與我們以前學(xué)過的字形相近?你能用這個(gè)辦法學(xué)習(xí)其它生字嗎? 學(xué)生匯報(bào)。 二、實(shí)踐活動(dòng) 探究活動(dòng)。 指名讀,學(xué)生評價(jià),自己說說為什么這么讀。 明確學(xué)法:用感情朗讀的方法感悟課文內(nèi)容。會(huì)寫“可,石、辦”2個(gè)字。背誦課文。(在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、在表演中學(xué)習(xí)，學(xué)生用體態(tài)動(dòng)作呈現(xiàn)課文，用自己的語言表達(dá)課文，使多種感官參與學(xué)習(xí)，既鞏固知識(shí)，又發(fā)展語言。請你當(dāng)小詩人來編一編、寫一寫。) ①第一句抓住“!”看多媒體課件，引導(dǎo)讀出下雪了小動(dòng)物們激動(dòng)、驚喜的語氣。) ⑶多種方式認(rèn)讀注音生字：①學(xué)生自愿認(rèn)讀、教讀生字。 第2課時(shí)：鞏固識(shí)字(識(shí)記字形、在語言環(huán)境中了解字義)，寫字教學(xué)。 知識(shí)目標(biāo)： ⑴認(rèn)識(shí)“啦、梅、蛙、睡……”等11個(gè)生字，會(huì)寫幾、用、魚這3個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“蟲、目”。 人教版一年級語文第八單元上冊教案1 《雪地里的小畫家》教案 一、教材簡析及設(shè)計(jì)理念 《雪地里的小畫家》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)語文一年級上冊中的一篇課文，本文是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一體的兒歌，富有童趣。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力。 情感目標(biāo)： ⑴培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的思想感情。 ⑴師范讀課文：請小朋友們認(rèn)真聽老師讀課文，注意字音，然后評評老師讀的怎么樣。 ④男女生比賽讀。為了縮短這段距離，將學(xué)生帶入思維最近發(fā)展區(qū)，可適時(shí)播放課件：白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下，伴隨著美妙的輕音樂，小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地留下清晰的“腳印”，學(xué)生看后再讀文。 ⑥第六句，了解青蛙冬天要冬眠的特點(diǎn)。(兒童好奇、好勝、好動(dòng)，動(dòng)手操作是兒童歡迎的教學(xué)形式，為此，在學(xué)生領(lǐng)悟教學(xué)重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容畫下“小畫家”的作品，重溫課文內(nèi)容。 明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考的道理。 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字及初讀課文 教學(xué)難點(diǎn):朗讀感悟“烏鴉急著找水喝不著水想辦法喝水喝著水了”這一系列變化過程。 學(xué)生自讀,把課文讀準(zhǔn)、讀通、讀順。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 會(huì)寫“法、找、許”3個(gè)字。 比一比,看誰想的辦法比烏鴉的好。 找一找,哪幾個(gè)字寫的時(shí)候是從左到右? (法、
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