一年級上冊人教版語文教案的設計范本(存儲版)
【正文】 長句子。 同桌檢查生字詞。 三、情感態(tài)度和價值觀 通過學習,使學生懂得遇事要動腦筋,想辦法?！ ?板書課題)(齊讀課題) 二、整體感知 ，學生認真傾聽，注意不認識的生字。) 過渡：下面，咱們給生字找個朋友，課文中帶生字的詞語你認識嗎? 烏黑、烏鴉、到處、找到、辦法、旁邊、許多、辦法、放入、進出、高興 ?！ ?4)課文一共分為幾個自然段?分別講了什么呢? (第一段：烏鴉要喝瓶子里的水，卻喝不到?！ ?4)烏鴉又遇到了哪些困難呢?(烏鴉雖然找到了水，可是水不多，瓶口又小，還是喝不到水?！ ?2)思考：你覺得這是一只怎樣的烏鴉? (烏鴉看到石子就想出了辦法，可以看出這是一只善于觀察、勤于思考的烏鴉。) (4)瓶子里的水是如何升高的，找出相關詞語?(漸漸) 理解“漸漸”?！ ?2)師范寫生字?！ ?。還可以想辦法找一根吸管……) ?。鹤詈螅屛覀円黄鹪賮硇蕾p這個故事。 (2)思考：為什么瓶子里的水會升高呢? (因為放進了小石子?！ ?。) 想象：烏鴉都去過哪里找水喝呢?用“烏鴉也許去____找水喝，也許又去____找水喝”句式練習說話?！ ?2)學生自己朗讀，再次整體感知課文?！ ?4)去音讀生字?！ ⊥瑢W們，你們認識這是什么小鳥嗎?(烏鴉)能看著圖片說一說它長得什么樣?(烏鴉渾身長滿了烏黑的羽毛，嘴巴尖尖的?！ ?，了解烏鴉喝水的過程?！ 【歘__來___去的詞語。于是她有了怎樣的奇思妙想?同桌一人讀一遍。 指名回答，板書：鏡子拿著照著 認識生字，你怎么記住?認卡片上的字(帶音，不帶音，詞語，開火車) 指名師生合作讀，體會問句的語氣，理解課文：和老師合作讀第三自然段，我問，你們用這段中的句子回答。讀好問句語氣。師做動作，學生齊讀?！ ?1)師：文中的“我”想象多奇妙?！ “鍟安屎纭保勗挘翰屎缡裁礃? 出示第一自然段：(1)指名讀，齊讀。 能借助拼音，正確朗讀課文。 (4)河面閃著陽光，小河就象長長的錦緞了?！ ∪?、交流、匯報 哪個小組愿意來說一說。老師希望大家能像蘭蘭一樣從小事做起，從關心身邊的人做起，努力使自己成為一個人見人愛的好學生?！ 〉谌巍 ?1)幻燈片出示“爸爸說：‘這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!’” (2)全班齊讀 (3)思考：這段話是誰說的?(提示：爸爸)爸爸說了什么啊?(提示：這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀)爸爸說的話中有一個“替”字，能不能換一個詞來說說啊?想一想，爸爸在說這句話的時候臉上的表情是什么樣的呢?(提示：高興) (4)請同學們用高興的口氣讀這段話 (5)爸爸說出了喜歡這張畫的理由，那媽媽呢?媽媽有沒有說呢?請看第四段 第四段 (1)幻燈片出示“媽媽下班回來，看見畫，笑著說：‘這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!’” (2)全班齊讀 (3)思考：媽媽看見了畫，是什么表情?(提示：笑著)說了什么話?(提示：這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊)很好，蘭蘭幫媽媽做了事情，那媽媽的手能為我們做什么事情呢?我們一起來欣賞一首古詩朗誦《游子吟》，識字二里面我們知道了“母愛”這個詞，那老師也要求我們的同學回家后為媽媽做一件事情來感謝媽媽對我們的愛。請大家把小手伸出來看看，老師想找一雙胖乎乎的小手，把它畫在黑板上?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文。 (2)提出自己不懂的問題?？纯凑l的小腦瓜最聰明，第一個猜出來。一年級上冊人教版語文教案的設計范本 人教版一年級上冊語文教案1 《樹和喜鵲》 教學目標： 一、知識與技能： 復習鞏固生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容?！ 〗裉炖蠋熃o大家?guī)硪粋€謎語。 自由讀課文： (1)數(shù)一數(shù)共有幾個自然段?標上序號。 四、總結全文 有朋友是一件多么令人愉快的事啊!同學們，學完這篇課文你有沒有什么話想對大家說?——有朋友才有快樂! 人教版一年級上冊語文教案2 《胖乎乎的小手》 認識“胖、喜”等13個生字，會寫“看、著”
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