一年級上冊人教版語文教案的設(shè)計范本(存儲版)
【正文】 長句子?！ ⊥罊z查生字詞?！ ∪?、情感態(tài)度和價值觀 通過學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得遇事要動腦筋,想辦法?！ ?板書課題)(齊讀課題) 二、整體感知 ，學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意不認(rèn)識的生字。) 過渡：下面，咱們給生字找個朋友，課文中帶生字的詞語你認(rèn)識嗎? 烏黑、烏鴉、到處、找到、辦法、旁邊、許多、辦法、放入、進出、高興 ?！ ?4)課文一共分為幾個自然段?分別講了什么呢? (第一段：烏鴉要喝瓶子里的水，卻喝不到?！ ?4)烏鴉又遇到了哪些困難呢?(烏鴉雖然找到了水，可是水不多，瓶口又小，還是喝不到水?！ ?2)思考：你覺得這是一只怎樣的烏鴉? (烏鴉看到石子就想出了辦法，可以看出這是一只善于觀察、勤于思考的烏鴉。) (4)瓶子里的水是如何升高的，找出相關(guān)詞語?(漸漸) 理解“漸漸”?！ ?2)師范寫生字?！ ?。還可以想辦法找一根吸管……) ?。鹤詈螅屛覀円黄鹪賮硇蕾p這個故事?！ ?2)思考：為什么瓶子里的水會升高呢? (因為放進了小石子?！ ? 想象：烏鴉都去過哪里找水喝呢?用“烏鴉也許去____找水喝，也許又去____找水喝”句式練習(xí)說話?！ ?2)學(xué)生自己朗讀，再次整體感知課文。 (4)去音讀生字。 同學(xué)們，你們認(rèn)識這是什么小鳥嗎?(烏鴉)能看著圖片說一說它長得什么樣?(烏鴉渾身長滿了烏黑的羽毛，嘴巴尖尖的?！ ?，了解烏鴉喝水的過程?！ 【歘__來___去的詞語。于是她有了怎樣的奇思妙想?同桌一人讀一遍?！ ≈该卮?，板書：鏡子拿著照著 認(rèn)識生字，你怎么記住?認(rèn)卡片上的字(帶音，不帶音，詞語，開火車) 指名師生合作讀，體會問句的語氣，理解課文：和老師合作讀第三自然段，我問，你們用這段中的句子回答。讀好問句語氣。師做動作，學(xué)生齊讀?！ ?1)師：文中的“我”想象多奇妙?！ “鍟安屎纭?，談話：彩虹什么樣? 出示第一自然段：(1)指名讀，齊讀?！ ∧芙柚匆簦_朗讀課文?！ ?4)河面閃著陽光，小河就象長長的錦緞了?！ ∪?、交流、匯報 哪個小組愿意來說一說。老師希望大家能像蘭蘭一樣從小事做起，從關(guān)心身邊的人做起，努力使自己成為一個人見人愛的好學(xué)生?！ 〉谌巍 ?1)幻燈片出示“爸爸說：‘這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!’” (2)全班齊讀 (3)思考：這段話是誰說的?(提示：爸爸)爸爸說了什么啊?(提示：這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀)爸爸說的話中有一個“替”字，能不能換一個詞來說說啊?想一想，爸爸在說這句話的時候臉上的表情是什么樣的呢?(提示：高興) (4)請同學(xué)們用高興的口氣讀這段話 (5)爸爸說出了喜歡這張畫的理由，那媽媽呢?媽媽有沒有說呢?請看第四段 第四段 (1)幻燈片出示“媽媽下班回來，看見畫，笑著說：‘這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!’” (2)全班齊讀 (3)思考：媽媽看見了畫，是什么表情?(提示：笑著)說了什么話?(提示：這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊)很好，蘭蘭幫媽媽做了事情，那媽媽的手能為我們做什么事情呢?我們一起來欣賞一首古詩朗誦《游子吟》，識字二里面我們知道了“母愛”這個詞，那老師也要求我們的同學(xué)回家后為媽媽做一件事情來感謝媽媽對我們的愛。請大家把小手伸出來看看，老師想找一雙胖乎乎的小手，把它畫在黑板上。 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ?2)提出自己不懂的問題。看看誰的小腦瓜最聰明，第一個猜出來。一年級上冊人教版語文教案的設(shè)計范本 人教版一年級上冊語文教案1 《樹和喜鵲》 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識與技能： 復(fù)習(xí)鞏固生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 今天老師給大家?guī)硪粋€謎語。 自由讀課文： (1)數(shù)一數(shù)共有幾個自然段?標(biāo)上序號。 四、總結(jié)全文 有朋友是一件多么令人愉快的事啊!同學(xué)們，學(xué)完這篇課文你有沒有什么話想對大家說?——有朋友才有快樂! 人教版一年級上冊語文教案2 《胖乎乎的小手》 認(rèn)識“胖、喜”等13個生字，會寫“看、著”
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