【正文】 上闋“不勝幽”的“凄涼興況”，又開啟了下闋的賞月遣懷。 （2）“悵”是下片的第一個字，結(jié)合這首詞的上片反復(fù)渲染中秋節(jié)令的秋意，并從反面為出月鋪墊，以“自有”二字轉(zhuǎn)折，使一輪明月千呼萬喚始出來，用筆頗為奇妙。（3）【甲】詞作者聽砧聲，聞蟋蟀，飲美酒，望明月，奏樂曲，醉臥江流。【乙】詞詞人“把酒”而“大醉”，既有因中秋月夜美景的陶醉，更有懷念手足的真情。與【甲】詞不同，【乙】詞開篇先寫望月的視覺感受，因之而“把酒問青天”，顯示了詞人豪放的性格和不凡的氣魄。l249?！咀⑨尅竣倜总溃╢我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。清時良夜，借我此地倒金甌。 砧聲送風(fēng)急，蟋蟀思高秋。 【甲】水調(diào)歌頭【點評】本題考查理解古詩典故的能力。齊太公世家》記載，呂尚年老垂釣于渭水邊，后遇西伯姬昌（即周文王）而得重用。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。古典詩詞中，表達思想感情的方法大多較為含蓄，詩人往往將感情融入景、物、人、事的描寫中。學(xué)生要在平時的學(xué)習(xí)中，牢記常見意象的含義，如：松梅竹菊寓高潔；借月托雁寄鄉(xiāng)思；杜鵑鷓鴣啼凄凄；梧桐葉落透悲意；別時長亭柳依依；落花流水傳愁緒；烏鴉燕子系興衰；草木仍在人事移等等。融情入景，表達詩人的關(guān)切和同情。據(jù)此答題，意對即可。子規(guī)是杜鵑鳥的別名。融情入景，表達詩人的關(guān)切和同情。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 【點評】⑴本題考查對詩歌的理解?！芭d”指新朝代的興起，大興土木。由盛到衰過程令人“傷心”。（2）從“宮闕萬間”角度來分析“興，百姓苦”中“興”的含義。C. ） A.傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。4．閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。 ⑵B【點評】⑴本題考查體會思想感情。 這首詩起調(diào)高亢，鮮明地提出了人生的價值取向：人活著就要做人中的豪杰，為國家建功立業(yè)；死也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。 “青衫濕”是化用白居易《琵琶行》的詩句，寄寓頗深。詞人淚濕衣裳，表達了知音難遇的情懷，也充滿了沒能沖出家庭、走向社會、參與革命斗爭的憂郁和感慨?！爸两袼柬椨?，不肯過江東。C. ） A.結(jié)合作品內(nèi)容和寫作背景，說說詞作抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。至今思項羽，不肯過江東。 身不得，男兒列。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。⑵本題考查詩歌的鑒賞能力和辨析的能力?！敬鸢浮?（1）張養(yǎng)浩；詠江南（2）B 【解析】【分析】（1）《水仙子C. ） A. （2）下列對本曲理解不正確的一項是（看沙鷗舞再三，卷香風(fēng)十里珠簾。詠江南 ⑵本題考查賞析詩歌的煉字。（“生”“入”采用擬人手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗?。雁兒正要?jīng)過洛陽的?。≡娙讼肫鹆恕把阕銈鲿钡墓适拢€是托雁捎個信吧：雁兒啊，煩勞你們飛過洛陽的時候，替我問候一下家里人。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。詩人通過對江南秀麗景色和自己的處境的描寫，表現(xiàn)了自己的思鄉(xiāng)之情。內(nèi)編》里說，本詩頸聯(lián)“形容景物，妙絕千古”，你能從煉字上說說它妙在哪里嗎？ 【答案】 （1）鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思之情。海日生殘夜，江春入舊年。部編初中中考語文 詩歌鑒賞+現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練試題及答案一、中考語文詩歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀唐詩，完成小題。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（2）妙在詩中用“日”“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”兩字使之?dāng)M人化。 ⑵“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句煉字煉句也極見功夫。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。這兩句緊承三聯(lián)而來，遙應(yīng)首聯(lián)，全篇籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。)【點評】⑴本題考查體會思想感情。答題時應(yīng)注意，步驟為：①解釋該字在句中的含義；②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達了怎樣的情感，或有怎樣的表達效果(點出表現(xiàn)手法) 。畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外飐。曲中“淡”字增添了幾許詩意盎然的淡淡秋意?！熬硐泔L(fēng)十里珠簾”一句暗示了江南水鄉(xiāng)的富麗。詠江南》是元代文學(xué)家張養(yǎng)浩創(chuàng)作的散曲。考生要讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，理解詩歌的情感和寫作特點，對選項逐項審讀，仔細辨析，判斷正誤?？鄬z，強派作蛾眉，殊未屑！心卻比，男兒烈！算平生肝膽，因人常熱?！咀ⅰ竣倬缚刀辏?127年），腐敗的宋王朝在金兵的沉重打擊下瓦解，徽、欽二帝及趙氏親屬和大批臣民被擄北去。 （2）下列關(guān)于【乙】詩的理解和賞析有誤的一項是（本詩從內(nèi)容看，是一首借古諷今、抒發(fā)悲憤的懷古詩，借項羽的寧死不屈辛辣地諷刺了趙構(gòu)君臣的喪權(quán)辱國、怯懦畏懼、只顧逃命茍安的丑惡行徑。這首詩起調(diào)高亢，鮮明地提出了人生的價值取向：人活著就要做人中的豪杰，為國家建功立業(yè)；死也要為國捐軀，成為鬼中的英雄?！迸~人追思那個叫項羽的楚霸梟雄，追隨項羽的精神和氣節(jié)。（2）B 【解析】【分析】⑴ “身不得，男兒列；心卻比，男兒烈！”這四句是深入淺出的鑒湖女俠的自我寫照，她運用“身與心、列與烈”兩句四字諧音和意義不同的顯著變化，來表達她的抱負、志向和思想感情的轉(zhuǎn)變，正是上接“苦將儂，強派作蛾眉，殊未屑！”這兩句進一步的思想發(fā)展。 “秋瑾的“青衫之淚”，絕不是消極的自怨自艾，而是積極的探索和追尋。詩人鞭撻南宋當(dāng)權(quán)派的無恥行徑，借古諷今，正氣凜然，慷慨雄健、擲地有聲，一反 她“婉約派之宗”而著稱文壇的風(fēng)格。答題時應(yīng)注意，從作家、作品的相關(guān)背景資料人手，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意，分析概括、推理解答。 山坡羊興，百姓苦；亡，百姓苦！（1）下列對這首曲的理解和分析不正確的一項是（這首曲寫詩人在潼關(guān)路上的所見所感，虛實結(jié)合，表達對勞動人民深切同情?！巴鞫?，意躊躕”寫詩人遙望西都，來回踱步的樣子，流露出對繁華逝去的感傷。 【答案】 （1）C（2）新朝代的興起，大興土木。 （2）“宮闕萬間都做了土。封建政權(quán)的宮闕，它的興建是無數(shù)老百姓的白骨壘起來的，有無數(shù)老百姓的白骨做了它的殉葬品。對照詩歌內(nèi)容對照題干內(nèi)容即可做出選擇； ⑵本題考查學(xué)生對詩詞內(nèi)容的理解。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。既點明題目，又為下二句抒情做鋪墊。從自然現(xiàn)象來說，楊花落盡，子規(guī)啼鳴是在暮春時節(jié)，因此“楊花”“子規(guī)”點明時令。 （2）結(jié)合詩歌內(nèi)容和寫作背景分析詩人的感情，自己的朋友被貶到龍標(biāo)，詩人非常同情朋友的遭遇，擔(dān)心朋友路途的安危，自己又不能隨同朋友前去，只能把這種感情寄托在月亮身上，希望月亮能代表自己一直伴隨著友人到遙遠的地方。既點明題目，又為下二句抒情做鋪墊。做題時，還要在理解詩意、把握詩歌感情的基礎(chǔ)上分析、理解古詩的意象。6．“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”兩句詩，使用了哪種表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了作者怎樣的心理？ 行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。夢日：傳說伊尹在將受到成湯的征聘時，夢見乘船經(jīng)過日月邊。一般而言，古典詩歌中的用典主要有以下兩種情形，即用事和引用前人詩句。中秋（北宋）米芾①我來對景，不學(xué)宋玉解悲愁?？蓯垡惶祜L(fēng)物，遍倚欄干十二，宇宙若萍浮。起舞弄清影，何似在人間。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。）：北宋書法家、畫家、書畫理論家。）：古代的一種美酒。 ） A.C.（2）請結(jié)合詞句，賞析【甲】詞中“悵”的表達效果。【乙】詞作者望明月，飲美酒，思未來，念親人，徹夜無眠。詞的下片，側(cè)重抒發(fā)詞人向往隱居生活之意，發(fā)出對宇宙對人生的遐想。 ⑶ 【甲】詞作者聽砧聲，聞蟋蟀，飲美酒，望明月，奏樂曲，醉臥江流。 ⑵本題考查賞析古詩煉字的能力。理解詩句內(nèi)容，首先要抓住詩句中的人、物、景、事進行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來考慮。經(jīng)寒叢竹秀，人靜片云閑。（1）作者通過寫高鶴、野山、秀竹、閑云等景物，營造了________的氛圍。 【解析】【分析】（1）詩歌寫了作者獨自泛舟西溪，通過寫高鶴、野山、秀竹、閑云等景物，渲染了一種清幽寧靜的氛圍。兩處都通過寫月亮作伴，表達了詩人超然物外、安閑自得的情懷。9．閱讀詩歌，回答問題。（1）“鴨綠”“鵝黃”分別指什么？請作具體說明。（2）第二句中一個擬人化的“撩”字，極富情態(tài)，既從側(cè)面烘托了南浦風(fēng)光旖旎，又點明引發(fā)詩歌創(chuàng)作激情的原因，令人遐思。 （2） “南浦東風(fēng)二月時，物華撩我有新詩”：在南浦東岡吹東風(fēng)的二月之時，美麗的景色讓我詩興大發(fā)?！傍喚G”與“鵝黃”用的都是借代手法； ⑵第二句中一個擬人化的“撩”字，極富情態(tài)，既從側(cè)面烘托了南浦風(fēng)光旖旎，又點明引發(fā)詩歌創(chuàng)作激情的原因，令人遐思?！傍喚G”、“鵝黃”都是借代的手法； ⑵本題考查了詩詞的賞析，答題時注意分析名句中關(guān)鍵詞的特點，根據(jù)具體情況從遣詞、修辭、造句仔細揣摩、理解作者煉字的精妙。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。B.詩人在酒樂之中忘卻了被貶之悲痛。因貶地離京遙遠，實際上到第二年才能回到京城，所以說二十三年。 故選A?；卮鸨绢}時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)容，再進行概括即可； ⑵本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。僅僅只是兩三分鐘，耳邊便會響起一聲熟悉的口哨聲，有人來了，他必須以最快的速度回到營房?！翱吹搅耸裁?？”剛剛躺下，安德烈便拖著瘸腿湊過來問道。他并不是困在集中營，而是肩負特別使命潛伏在這片草原深處進行偵探。那天晚上，他吹了好幾次口哨，可拉瓦就是不肯下來，直到聽到一陣急促的腳步聲奔來，他知道，出事了。拉瓦畢竟是個孩子，熬不住接二連三的酷刑，便一股腦兒地全說了出來。 毫無疑問，這個男孩就是拉瓦?？墒牵邊s不見了，幾個醫(yī)生都非常好奇地詢問安德烈，那個黑人男孩到底是什么人，此刻又突然消失，他到底去哪了。 他手里正拿著一個醫(yī)院的吊瓶，準(zhǔn)備往上爬。②安德烈利用________。（“終于”一詞與前文哪些內(nèi)容相呼應(yīng)？）（3）猴面包樹在小說中有哪些作用？請聯(lián)系全文，寫出你的發(fā)現(xiàn)。乙句“才吐出”寫出了安德烈此時感慨很多，心情復(fù)雜。 拉瓦的合作、被捕、受刑、得救．都圍繞著這棵樹展開，它貫穿整個故事的始終?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)故事情節(jié)，①拉瓦利用夜色做掩護，偷偷爬上猴面包樹，看新鮮事。②“我們就要自由了，等著吧！”／安德烈是戴高樂將軍欽點的間諜，他并不是困在集中營，而是肩負特別使命潛伏在這片草原深處進行偵探。猴面包樹是小說人物生死相依的見證，他們在集中營的生活與樹已融為一體：拉瓦在樹上嘹望，安德烈在一旁放風(fēng)；在殘酷的環(huán)境中，這棵樹讓他們滿懷希望，共同堅守；人遭受酷刑，樹也經(jīng)受了戰(zhàn)火，一個在死亡邊緣徘徊，一個不離不棄陪伴。（2）主要考查學(xué)生對重點詞語的理解能力。當(dāng)我小心翼翼地把它從帽子里取出時，突然過來一個高個子的白人，他饒有興趣地看著我，笑瞇瞇地問道：“你捉到了什么好東西？”””“真的？”我驚叫起來，“這就是北極旅鼠？除了顏色深一點之外，它看上去與我們家鄉(xiāng)的田鼠沒有什么明顯的區(qū)別。 ④“是的，這就是神秘莫測的北極旅鼠，人們研究了好幾個世紀(jì)，卻始終解不開它們的奧秘。【答案】 （1）位夢華；科學(xué)小品【解析】【分析】科學(xué)小品文也稱知識小品文或文藝性說明文。13．閱讀下面從《鋼鐵是怎樣煉成的》中節(jié)選的文字，回答12題。只有他那雙眼睛，還跟從前一樣炯炯有神。（2）________【答案】 （1）冬尼婭；個人主義,愛出風(fēng)頭，愛慕虛榮,貪圖安逸生活（2）筑路；傷寒；肺炎【解析】【分析】此題考查學(xué)生對名著《鋼鐵是怎樣煉成的》中的重要人物的了解，聯(lián)系相關(guān)的情節(jié)回答即可?！雹诹鱾鲙浊甑闹腥A傳統(tǒng)文化已經(jīng)構(gòu)筑了中國人的精神家園，形成共同的文化心理。目前存在的一些地方社會道德滑坡等現(xiàn)象，與對傳統(tǒng)文化的淡忘有密切關(guān)系。這是強調(diào)個人道德修養(yǎng)與治國、平天下的一致性，主張由近及遠，由己及人，從個體的品質(zhì)修養(yǎng)入手，達到建設(shè)和諧社會的目的。再如，《道德經(jīng)》里說：“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得。④中華傳統(tǒng)文化蘊藏于流傳幾千年的經(jīng)典之中，經(jīng)史子集就是傳統(tǒng)文化的載體。 的論證方法，其作用是________”句中加點詞“嵌”字形象而深刻地表明學(xué)好古代經(jīng)典的重要性。（3）C 【解析】【分析】、最后一段中。于是爬上窗臺，縮起雙腳，盤腿坐下，將波紋窗簾幾乎完全拉攏，把自己加倍隱蔽了起來。 ②在翻書的間隙，我抬頭細看冬日下午的景色。里德叫喚著，隨后又打住了，顯然發(fā)覺房間里空無一人。 ⑤“幸虧我拉好了窗簾。里德自己是發(fā)現(xiàn)不了的，可惜伊麗莎從門外一探進頭來，就說：“她在窗臺上，準(zhǔn)沒錯，杰克。 ⑥我立即走了出來，因為一想到要被這個杰克硬拖出去，身子便直打哆嗦。 ⑦“什么事呀？”我問。他在扶手椅上坐下，打了個手勢，示意我走過去站到他面前。 ⑨約翰約翰對母親和姐妹們沒有多少感情，而對我則總是欺負。傭人們不愿站在我一邊去得罪他們的少爺，而里德太太則裝聾作啞，兒子打我罵我，她熟視無睹，盡管他動不動當(dāng)著她的面這樣做，而背著她的時候不用說就更多了。突然他二話沒說，狠狠給了我一拳?！霸诳磿?。我走回窗前把書取來。 ?“你沒有資格動我們的書。滾，站到門邊去，離鏡子和窗子遠些。 ?我照他的話做了，起初并不知道他的用意。這些感覺一時占了上風(fēng)，我不再畏懼，發(fā)瘋似地同他對打起來。伊麗莎、喬治亞娜：約翰（2）第⑩自然段是插敘，有什么作用？（3）“遠處，只見白茫茫一片云霧，近處，是濕漉漉的草地和受風(fēng)雨摧打下的樹叢。情節(jié)“我”的表現(xiàn)性格開端“我很快就找了一本書。）【答案】 （1）①我被約翰?里德狠狠地打了一拳④我被拖到紅房子里