【正文】 山。清平樂(lè)不盡長(zhǎng)江滾滾流。7．閱讀下面兩首辛棄疾的詞，完成小題。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，就是品讀詩(shī)歌的語(yǔ)言意蘊(yùn)，體味詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格和語(yǔ)言魅力。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌形象的鑒賞能力。 故答案為：⑴ 示例1：以孫郎自喻（用典），出獵時(shí)英姿瀟灑（裝束氣派），出獵的隊(duì)伍浩大，觀看出獵的百姓眾多，體現(xiàn)狂氣。這句話(huà)的特點(diǎn)是用典，因此可以從表現(xiàn)手法這個(gè)角度進(jìn)行賞析，天狼：星名，又稱(chēng)犬星，舊說(shuō)指侵掠，這里隱指西夏。 【解析】【分析】（1）一個(gè)人的性格通過(guò)他的言行舉止即可看出來(lái)，結(jié)合詩(shī)歌中詞人的言行舉止分析，動(dòng)作“卷”， 極言出獵隊(duì)伍行走之快，人數(shù)之多，好一幅壯觀的出獵場(chǎng)面，表現(xiàn)了出獵者高昂的情緒，抖擻的精神，少年狂氣?！敬鸢浮?（1）示例1：以孫郎自喻（用典），出獵時(shí)英姿瀟灑（裝束氣派），出獵的隊(duì)伍浩大，觀看出獵的百姓眾多，體現(xiàn)狂氣。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼。 江城子考生要注意理解詞語(yǔ)的本義之外，還要注意其比喻義、引申義，注意其對(duì)詩(shī)歌意境、作者情感的表達(dá)效果。眉眼盈盈處：喻指山水秀麗的地方。上片含蓄地表達(dá)了詞人與友人的惜別深情；下片則直抒胸臆，兼寫(xiě)離愁別緒和對(duì)友人的深情祝愿。為“又送君歸去”鋪墊。 （2）這首詞是一首送別之作。《西京雜記》載卓文君容貌姣好，眉色如望遠(yuǎn)山，時(shí)人效畫(huà)遠(yuǎn)山眉。眉眼盈盈處：喻指山水秀麗的地方。才始送春歸，又送君歸去。注意通讀全詩(shī)，根據(jù)題干提示把握詩(shī)歌 “火把”這一意象， 所表達(dá)的感情，還要聯(lián)系時(shí)代背景。 （2）結(jié)合“人們的臉在火光里/顯得多么可愛(ài)/在這樣的火光里/沒(méi)有一個(gè)人的臉不是美麗的”分析，表達(dá)了詩(shī)人向往光明的美好愿望，抒發(fā)了驅(qū)逐黑暗、爭(zhēng)取勝利的感情。 火把從那里出來(lái)了火把一個(gè)一個(gè)地出來(lái)了數(shù)不清的火把從那邊來(lái)了美麗的火把耀眼的火把熱情的火把金色的火把熾烈的火把人們的臉在火光里顯得多么可愛(ài)在這樣的火光里沒(méi)有一個(gè)人的臉不是美麗的……（節(jié)選自長(zhǎng)詩(shī)《火把》，寫(xiě)于1940年）（1）此詩(shī)的作者是________，他的成名作是________。答題時(shí)三方面缺一不可。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查把握詩(shī)歌意境的能力。而王維《竹里館》描繪了詩(shī)人月下獨(dú)坐、彈琴長(zhǎng)嘯的悠閑生活，傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o、淡泊的心情，表現(xiàn)了清幽寧?kù)o、高雅絕俗的境界。 【答案】 （1）清幽恬靜（2）尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人西溪泛舟而歸，只有月亮陪伴；王維《竹里館》寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)坐竹林，唯有明月映照。②唯應(yīng)：只有。真性憐高鶴，無(wú)名羨野山?！蔼?dú)吟三十里，城月尚如珪”這一句用了比喻的修辭手法，把月亮比作“珪”。 故答案為：⑴ 首聯(lián)用“早霧”直接點(diǎn)題，第二聯(lián)用“雞未唱，馬頻嘶”強(qiáng)調(diào)客人起得早，第三聯(lián)“樹(shù)色遙，泉聲暗”突出了時(shí)間之早，尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人行“三十里”后月亮依然高掛，可見(jiàn)詩(shī)人出發(fā)之早。 【解析】【分析】（1）首聯(lián)用“早霧”直接點(diǎn)題，頷聯(lián)用“雞未唱”強(qiáng)調(diào)客人起得早；頸聯(lián)用“樹(shù)色遙，泉聲暗”突出了時(shí)間之早；尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人行“三十里”后，“城月尚如珪”，敘寫(xiě)月亮依然高掛，可見(jiàn)詩(shī)人出發(fā)之早。（1）詩(shī)歌題為“早發(fā)”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析全詩(shī)四聯(lián)分別是如何體現(xiàn)“早”字的。出門(mén)雞未唱，過(guò)客馬頻嘶。從考查的方向來(lái)看，主要包括三個(gè)方面：①品評(píng)古詩(shī)中的煉字藝術(shù)或“詩(shī)眼”，②結(jié)合詞語(yǔ)對(duì)詩(shī)中名句的含意、色彩、情味以及表達(dá)效果的理解分析，③總體上對(duì)古詩(shī)語(yǔ)言特色、風(fēng)格的概括評(píng)析。 ⑵本題考查賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。 意象，指客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象，這些意象組合起來(lái)，就構(gòu)成了意境。 故答案為：⑴ 楊花、子規(guī)、明月。 （2）“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”這句詩(shī)，這句詩(shī)是寄情于景，對(duì)友人王昌齡進(jìn)行由衷的勸勉和寬慰。 【解析】【分析】（1）“楊花落盡子規(guī)啼”寫(xiě)出了李白“聞王昌齡左遷”時(shí)的暮春景象。（1）首句中寫(xiě)了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？ （2）請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。部編中考 語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞+現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練(1)一、中考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 【答案】 （1）楊花、子規(guī)、明月?！皸罨浔M”寫(xiě)出了春光消逝時(shí)的蕭條景況。意思是，我將自己對(duì)你的一片情思寄與明月，希望這千里共有的明月帶著我的思念隨你直到你遠(yuǎn)謫的偏遠(yuǎn)之地，聊慰你孤寂的身影。凄涼傷感。因此，此題第一問(wèn)只需在詩(shī)句中找到描寫(xiě)的景物即可。詩(shī)歌的語(yǔ)言具有凝練、含蓄等特點(diǎn)?；卮鹪擃}，要放在語(yǔ)句中，結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容評(píng)析，說(shuō)出表達(dá)效果。樹(shù)色遙藏店，泉聲暗傍畦。 （2）請(qǐng)選擇合適的角度，簡(jiǎn)析尾聯(lián)運(yùn)用的手法和蘊(yùn)含在尾聯(lián)中的思想感情。據(jù)此分析作答。 ⑵ 示例1：運(yùn)用比喻，將月亮比作一種玉器（珪），突出了早行時(shí)月光的皎潔；尾聯(lián)蘊(yùn)含（表達(dá)）了詩(shī)人遠(yuǎn)行時(shí)的孤獨(dú)寂寞之感；示例2：運(yùn)用襯托，用行了“三十里”后月亮依然高掛，來(lái)突出出發(fā)之早；尾聯(lián)蘊(yùn)含（表達(dá)）了詩(shī)人遠(yuǎn)行時(shí)的孤獨(dú)寂寞之感。說(shuō)自己已經(jīng)走出了三十里，天上的殘?jiān)乱琅f高懸，極力說(shuō)明行路之早，表達(dá)了遠(yuǎn)行時(shí)的狐獨(dú)寂寞之感。經(jīng)寒叢竹秀，入靜片云閑。（1）作者通過(guò)寫(xiě)高鶴、野山、秀竹、閑云等景物。兩處都通過(guò)寫(xiě)月亮作伴，表達(dá)了詩(shī)人超然物外、安閑自得的情懷。因此這兩首詩(shī)表達(dá)的感情非常相似。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。 ⑵本題考查對(duì)詩(shī)人思想感情把握的能力。 （2）全詩(shī)借助“火把”這一意象，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？ 【答案】 （1）艾青；《大堰河——我的保姆》（2）表達(dá)詩(shī)人向往光明，抒發(fā)了驅(qū)逐黑暗、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。 故答案為：⑴ 艾青 ； 《大堰河——我的保姆》 ⑵ 表達(dá)詩(shī)人向往光明，抒發(fā)了驅(qū)逐黑暗、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。5．閱讀下面的詞，然后回答問(wèn)題。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。盈盈：美好的樣子。后人遂喻美人之眉為遠(yuǎn)山，這里反用。題目中的鮑浩然是作者的朋友，浙東是友人要去的地方。作者有心惜春，然而留不住春天，春天最終不顧作者歸至江南。詞人用出人意料的想象把送春和送人聯(lián)系在一起，用兩個(gè)“送”字遞進(jìn)，深刻描寫(xiě)詞人的離愁幽情。盈盈：美好的樣子。 ⑵本題考查考生詩(shī)歌理解和鑒賞的能力。密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。（1）詞的上闋從哪些方面寫(xiě)出了詞人出獵時(shí)的豪情“狂”態(tài)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 示例2：“狂”字為全篇定下豪放的基調(diào)：上片主要寫(xiě)打獵這一特殊場(chǎng)合下詞人舉止神態(tài)之“狂”，彰顯豪氣，狂放。自比“孫郎”， 出獵時(shí)像孫權(quán)一樣英姿瀟灑（裝束氣派），出獵的隊(duì)伍浩大，觀看出獵的百姓眾多，體現(xiàn)狂氣。詞中以之隱喻侵犯北宋邊境的遼國(guó)與西夏。示例2：“狂”字為全篇定下豪放的基調(diào)：上片主要寫(xiě)打獵這一特殊場(chǎng)合下詞人舉止神態(tài)之“狂”，彰顯豪氣，狂放。鑒賞人物形象要注意四點(diǎn)：①作品的情節(jié)對(duì)人物的刻畫(huà)；②抓主人公的語(yǔ)言神態(tài)、動(dòng)作、心理；③環(huán)境對(duì)人物的烘托作用；④詩(shī)中作者的評(píng)論。古詩(shī)詞語(yǔ)言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語(yǔ)體色彩、語(yǔ)言風(fēng)格等方面。 南鄉(xiāng)子年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。獨(dú)宿博山王氏庵②繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞?！咀ⅰ竣僮髡呷捂?zhèn)江知府時(shí)所作。《南鄉(xiāng)子》的下闕，詞人借憑吊千古英雄，表達(dá)渴望收復(fù)山河、為國(guó)效力的思想，也流露出對(duì)茍且偷安毫不振作的南宋朝廷的憤懣之情。D. 【答案】 （1）D（2）①《南鄉(xiāng)子》風(fēng)格豪放。 【解析】【分析】（1） ABC理解正確。《清平樂(lè)》上片將屋中的事物都簡(jiǎn)要描繪清楚，用語(yǔ)靈活，勾勒生動(dòng)。 故答案為：⑴ D； ⑵ ①《南鄉(xiāng)子》風(fēng)格豪放。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌總體把握能力。 宋詞是繼續(xù)唐詩(shī)之后的又一種文學(xué)體裁，基本分為：婉約派和豪放派兩大類(lèi)。8．閱讀下面詩(shī)歌，完成小題。 【答案】 （1）“楊花落盡子規(guī)啼”，首句寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令，漂泊無(wú)定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，描繪出南國(guó)的暮春景象，烘托出一種哀傷愁?lèi)诺臍夥?，又含有飆零之感、離別之恨在內(nèi)。 【解析】【分析】（1） 楊花即柳絮。因此詩(shī)人選擇這兩種景物就烘托出烘托出一種哀傷愁?lèi)诺臍夥铡?故答案為：⑴ “楊花落盡子規(guī)啼”，首句寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令，漂泊無(wú)定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，描繪出南國(guó)的暮春景象，烘托出一種哀傷愁?lèi)诺臍夥?，又含有飆零之感、離別之恨在內(nèi)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生理解古詩(shī)意象的能力。理解詩(shī)中作者的思想感情，要在理解詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景、詩(shī)歌的意象來(lái)確定詩(shī)文的感情基調(diào)，從詩(shī)歌所表現(xiàn)的意境中去體會(huì)作者的情感。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。（1）詩(shī)中直接表達(dá)詩(shī)人的情感的字是________，點(diǎn)題的詩(shī)句是________。這樣的以幻作真的描寫(xiě)，非常深刻地挖出了詩(shī)人此時(shí)內(nèi)心世界的隱秘。 【解析】【分析】（1）一空，詩(shī)的開(kāi)頭暗點(diǎn)了這個(gè)使人傷痛的事實(shí)。末后，詩(shī)人再歸結(jié)到對(duì)于時(shí)局的憂(yōu)念。先寫(xiě)黃昏時(shí)的亂云，次寫(xiě)旋風(fēng)中亂轉(zhuǎn)的急雪。明明是冷不可耐，明明是爐中只存灰燼，由于對(duì)溫暖的渴求，詩(shī)人眼前卻出現(xiàn)了幻象：爐中燃起了熊熊的火，照得眼前一片通紅。因?yàn)樗粌H沒(méi)有局限于對(duì)客觀事物的如實(shí)描寫(xiě)，而且融進(jìn)了詩(shī)人本身的主觀情感，恰當(dāng)?shù)匕言?shī)人所要表現(xiàn)的思想感情表現(xiàn)出來(lái)，做到了既有現(xiàn)實(shí)感，又有浪漫感。這是在一種渴求滿(mǎn)足的心理驅(qū)使下出現(xiàn)的幻象。解答此題要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的意思和詩(shī)人的情感。10．閱讀詩(shī)歌節(jié)選，按要求作答。 真理之川從它的錯(cuò)誤之溝渠中流過(guò)。開(kāi)頭一句“夕陽(yáng)把草原燃成通紅了”，結(jié)尾一句“和在夕陽(yáng)里閃著金光的鐮刀………”，給全詩(shī)籠罩上一層闊大、凄美的氣氛，反襯出“低著頭，彎曲著身子忙亂著手”的割草孩子的渺小，寥寥幾筆，形神畢現(xiàn)，作者的情思也盡在其中。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。:古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn)，:皇正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)。:引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話(huà)趣聞等各種情況，其作用要具體分析。12．請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成（1）~（4）題。 我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來(lái)，拿書(shū)走進(jìn)父親的書(shū)房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。 直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。 我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū)。 （2）“大意思”在句子中的意思是________。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)《朝花夕拾》文學(xué)常識(shí)的積累答題即可，注意“猖”的書(shū)寫(xiě)。 【示例2】我難道有他們那么高興（嗎）? （4）根據(jù)對(duì)原著內(nèi)容的積累可知，“去罷”是父親在我背會(huì)《鑒略》后同意我去到東關(guān)看五猖會(huì)。 【示例2】我難道要有他們那么高興（嗎）? ⑷ ①和伙伴們一起到東關(guān)看五猖會(huì)去?②在“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望時(shí)，父親卻阻難，表達(dá)出作者渴望得到父親對(duì)兒童心理的理解和支持。 ⑵本題考查結(jié)合語(yǔ)境理解詞義的能力，答題時(shí)一定要在理解句子意思的基礎(chǔ)上再結(jié)合句意理解詞義。本題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢(qián)來(lái)：“我要這輛車(chē)！”鋪主打算擠到個(gè)整數(shù)，說(shuō)了不知多少話(huà)，把他的車(chē)?yán)鋈ビ掷M(jìn)來(lái)，支開(kāi)棚子，又放下，按按喇叭，每一個(gè)動(dòng)作都伴著一大串最好的形容詞；最后還在鋼輪條上踢了兩腳，“聽(tīng)聽(tīng)聲兒吧，鈴鐺似的！拉去吧，你就是把車(chē)?yán)榱?，要是鋼條軟了一根，你拿回來(lái)，把它摔在我臉上！一百塊，少一分咱們吹！”祥子把錢(qián)又?jǐn)?shù)了一遍：“我要這輛車(chē)，九十六！”鋪主知道是遇見(jiàn)了一個(gè)死心眼的人，看看錢(qián)，看看祥子，嘆了口氣：“交個(gè)朋友，車(chē)算你的了；保六個(gè)月：除非你把大箱碰碎，我都白給修理。 ③祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車(chē)，幾乎要哭出來(lái)。因?yàn)楦改杆赖迷?，他忘了生日是在哪一天。拉到了，他?yīng)當(dāng)在最好的飯攤上吃頓飯，如熱燒餅夾爆羊肉之類(lèi)的東西。 ⑤自從有了這輛車(chē)，他的生活過(guò)得越來(lái)越起勁了。“祥子的也非例外”在小說(shuō)中是指哪一件事情？ 【答案】 （1）老舍（舒慶春）；駱駝祥子（2）動(dòng)作、神態(tài)，體現(xiàn)了祥子買(mǎi)車(chē)時(shí)激動(dòng)而喜悅的心情。應(yīng)該說(shuō)沒(méi)有難度，都能寫(xiě)出，老舍的《駱駝祥子》是經(jīng)典作品，應(yīng)當(dāng)牢固掌握。（3）本題考查名著的細(xì)節(jié)內(nèi)容和經(jīng)典段落。（3）“希望”指“照這樣下去，干上兩年，至多兩年，他就又可以買(mǎi)輛車(chē)，一輛，兩輛……他也可以開(kāi)車(chē)廠子了！”“祥子的也非例外”在小說(shuō)中指祥子的車(chē)被大兵拉走。祥子最大的夢(mèng)想就是想擁有一輛自己的車(chē)，為了這個(gè)希望，他風(fēng)里來(lái)，雨里去，拼命拉車(chē)，省吃?xún)€用?！跋樽拥囊卜抢狻保甘軕?zhàn)爭(zhēng)大兵的牽連，祥子的車(chē)被大兵拉走。 [甲]只見(jiàn)兩個(gè)客人去車(chē)子前取出兩個(gè)椰瓢來(lái)，一個(gè)捧出一大捧棗子來(lái)?！逼邆€(gè)客人道：“五貫便依你五貫，只饒我們一瓢吃。只見(jiàn)這邊一個(gè)客人從松林里走將出來(lái)，手里拿一個(gè)瓢，便來(lái)桶里舀了一瓢酒。 [乙]我且問(wèn)你：這七人端的是誰(shuí)？不是別人，原來(lái)正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個(gè)。次后，吳用去松林里取出藥來(lái)，抖在瓢里，只做走來(lái)饒他酒吃，把瓢去兜時(shí)，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來(lái)，傾在桶里。（1）寫(xiě)出下面句中客人的姓名。 ________（2）你知道七個(gè)客人喝完酒還要求兜上一瓢的用意嗎？ （3）下面句子中劃線(xiàn)的詞能不能去掉？只見(jiàn)這邊一個(gè)客人從松林里走將出來(lái)……（4）[乙]段中的兩個(gè)問(wèn)句起什么作用？ （5）課文中，[乙]段出現(xiàn)在甲段之后，如果將它調(diào)到甲段之前，你覺(jué)得好不好？ 【答案】 （1）劉唐；吳用（2）一是為了進(jìn)一步打消楊志的疑心，二是好趁機(jī)下藥。到最后一段才用補(bǔ)敘的手法將計(jì)謀全盤(pán)托出，這樣的安排，使行文錯(cuò)綜多變，避免了平鋪直敘，既吸引了讀者，又取得了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。 ②你這客人好不君子相！戴頭識(shí)臉的，也這般羅唣！——吳用。把二者做一對(duì)比，表達(dá)效果方面考慮。到最后一段才用補(bǔ)敘的手法將計(jì)謀全盤(pán)托出