20xx年教導(dǎo)處范文高中新課改中小組合作學(xué)習(xí)拙見-wenkub
2025-03-15 01 本頁(yè)面
【正文】 僵化、理論與實(shí)踐脫節(jié)、大多數(shù)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的不注重等）越來越突出，這使得高中政治教育越來越不習(xí)慣現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求，如今新一輪課程改革應(yīng)運(yùn)而生，需要我們?cè)谡谓虒W(xué)過程中不斷去創(chuàng)新課堂教學(xué)，構(gòu)建新的教學(xué)方式；錘煉教學(xué)語言，加強(qiáng)老師感化力；為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，不斷加強(qiáng)學(xué)生的主體認(rèn)識(shí)?！ ∪绾螌?shí)現(xiàn)上述的這些目的呢？我認(rèn)為應(yīng)做好三個(gè)環(huán)節(jié)的工作：首先是課前的預(yù)備（編寫好導(dǎo)學(xué)案――需要我們搜集大量的材料為導(dǎo)學(xué)案的編寫、課堂中學(xué)生的討論探究做好充分的預(yù)備。比方，我們?cè)谔骄咳绾卫斫庹軐W(xué)生活中的詳細(xì)咨詢題詳細(xì)分析知識(shí)點(diǎn)時(shí)，能夠結(jié)合歷屆高考考察方式（從成語、諺語、古語中去考察）讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)來搜集大量這方面的句子，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。其中，小組合作探究的學(xué)習(xí)方式習(xí)慣新課堂教學(xué)需要而被運(yùn)用，成為新課改的一個(gè)亮點(diǎn)，為師生所共同矚目，是課堂教學(xué)中被師生最樂于施行也是最難于駕馭的一種方式之一。小組學(xué)習(xí)充分表達(dá)了新課標(biāo)自主、合作、探究的理念，是提高政治教學(xué)效率，打破舊觀的一種有效的教學(xué)方法。這也讓學(xué)生養(yǎng)成被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這給我們的小組合作學(xué)習(xí)帶來了一定的困難。你讓他先說，他讓她先說，時(shí)間浪費(fèi)了，效果又沒有；有的小組雖說分了工，但分工也有些不盡合理，沒有物盡其用；有的小組一直沒有確定本組的成員分工；有的小組不斷由學(xué)習(xí)好的同學(xué)唱“獨(dú)角戲”，而其它人則無動(dòng)于衷，做出事不關(guān)己樣；還有的小組，干脆將討論的內(nèi)容棄之一旁，或坐以等待別人的成果、老師的答案；也有的小組同學(xué)趁此喧鬧的場(chǎng)景，聊起了“題”外話…… 面對(duì)如此小組合作學(xué)習(xí)情況，我感受到我們的新課改教學(xué)又將墮入一個(gè)誤區(qū)，如何踏實(shí)有效地進(jìn)展合作學(xué)習(xí)而不讓新教法流于方式？通過不斷地實(shí)踐、反思、再實(shí)踐，我覺得以下幾個(gè)方面是不容無視的： 二、探究： 對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)展科學(xué)分組?！ 》至私M以后，每堂課每個(gè)合作小組都應(yīng)當(dāng)明確本人的任務(wù)，再依照本人小組的任務(wù)對(duì)本人進(jìn)展適當(dāng)分工，但切記我們?cè)谶M(jìn)展小組分工時(shí)一定堅(jiān)持民主集中制原則和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)原則，也確實(shí)是說老師在確定討論主題后，
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1