20xx有效評課讀書參考心得-wenkub
2025-01-25 00 本頁面
【正文】 。有效評課讀書參考心得近期，我認真閱讀了《有效評課》一書，禁不住墮入了沉思。從這些典型的案例分析和反思中我也看到了本身的日常教學中存在著的教學理念，教學行為，教學方式所存在著的咨詢題。但目前在各個層次的研討課、展示課、公開課的評課中，許多音樂老師仍用舊的教育觀念來評課，致使評課活動存在著非常多咨詢題，不能到達提高教學水平，促進教學改革的目的。舊的評課方式已不能用來評價表達新課程理念的課堂教學。如此，上課老師往往顯得被動，沒有成為一個評價主體。由于自評是交流的開場，只有坦誠的自評，才能使自評有助于自我反思才能的提高。 捉“咨詢題蟲”——透過現(xiàn)象挖掘咨詢題本質(zhì)而評課老師應(yīng)具有審視音樂課堂教學的才能，要透過課堂現(xiàn)象和老師的教學行為挖掘咨詢題，把現(xiàn)象背后的老師觀念層面上的“蟲”捉出來，然后從音樂教學改革的角度看存在的咨詢題作出診斷性評價并提出富有針對性的改革建議。只有如此一來，才能真正協(xié)助老師實現(xiàn)“解構(gòu)”后的“重構(gòu)”。評課老師要擅長捕捉和發(fā)覺老師課堂教學中落實音樂新課程理念比擬好的、閃光之處。這是本課的一個閃光點，評課老師要能捕捉如此一來的“熒火蟲”。
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