20xx有效評課讀書參考心得-全文預覽
【正文】 。而應是說教學設計，特別強調說清晰課前對這節(jié)課的音樂教育價值及其不同學生學習音樂預備狀態(tài)的分析；說過程反思，尤其要求把課堂生成性說清晰；說教學重構，把教學的改良考慮說出來。在如此一種平等、民主、和諧的評課氣氛中，彼此交流，發(fā)表觀點，如此的音樂評課才具有可持續(xù)開展的態(tài)勢。評課前，讓上課老師先作自我評價?！ ∈軅鹘y(tǒng)評課文化的妨礙，“評課”這個詞容易給人一種感受：你是來評我的，我是來接受你的評價的。華東師大葉瀾教授指出：評課老師應具有審視課堂教學的才能，誠懇表達本人的意見，尤其要著力發(fā)覺“咨詢題”，并分析老師課堂教學行為背后隱藏的觀念，使上課老師感到有啟發(fā)，有協(xié)助。書中以觀課議課的方式來討論新課程改革下的課堂，以觀看議課的角度來分析研究討論，處理我們日常教學中的咨詢題，目的在于促進一線老師的開展和成長，進而促進學生的開展和成長。確切地說，我認為這是一本好書，一本有益于老師開展和成長的好書。在非常多時候，盡管在教學過程中我也常反思本人的教學，但與書中的老師們比起來卻如蜻蜓點水般淺薄，反思僅停留于一些外表的現(xiàn)象中，并沒有從學生的學習狀態(tài)、學習思想，和學生長遠的開展以
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