20xx有效評課讀書參考心得-全文預(yù)覽
【正文】 。而應(yīng)是說教學(xué)設(shè)計(jì)，特別強(qiáng)調(diào)說清晰課前對這節(jié)課的音樂教育價(jià)值及其不同學(xué)生學(xué)習(xí)音樂預(yù)備狀態(tài)的分析；說過程反思，尤其要求把課堂生成性說清晰；說教學(xué)重構(gòu)，把教學(xué)的改良考慮說出來。在如此一種平等、民主、和諧的評課氣氛中，彼此交流，發(fā)表觀點(diǎn)，如此的音樂評課才具有可持續(xù)開展的態(tài)勢。評課前，讓上課老師先作自我評價(jià)。 受傳統(tǒng)評課文化的妨礙，“評課”這個(gè)詞容易給人一種感受：你是來評我的，我是來接受你的評價(jià)的。華東師大葉瀾教授指出：評課老師應(yīng)具有審視課堂教學(xué)的才能，誠懇表達(dá)本人的意見，尤其要著力發(fā)覺“咨詢題”，并分析老師課堂教學(xué)行為背后隱藏的觀念，使上課老師感到有啟發(fā)，有協(xié)助。書中以觀課議課的方式來討論新課程改革下的課堂，以觀看議課的角度來分析研究討論，處理我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的咨詢題，目的在于促進(jìn)一線老師的開展和成長，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的開展和成長。確切地說，我認(rèn)為這是一本好書，一本有益于老師開展和成長的好書。在非常多時(shí)候，盡管在教學(xué)過程中我也常反思本人的教學(xué)，但與書中的老師們比起來卻如蜻蜓點(diǎn)水般淺薄，反思僅停留于一些外表的現(xiàn)象中，并沒有從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)思想，和學(xué)生長遠(yuǎn)的開展以
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