四年級上冊語文第六課教案范文-wenkub
2024-12-07 02 本頁面
【正文】 二、細(xì)讀課文 默讀課文，明確默讀要求?！ ‖F(xiàn)在你知道法布爾做了一個(gè)什么有趣的實(shí)驗(yàn)了嗎? 三、指導(dǎo)寫字 投影出示生字詞，自讀，指名讀，讀準(zhǔn)字音?！ 』突ブ鷮W(xué)生字?！ 《?、初讀課文 循序漸進(jìn)讀課文。正確讀寫“無論、試驗(yàn)、紙袋、證實(shí)”等詞語?！ W(xué)習(xí)默讀課文，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)?！ 〉谝槐椋哼呑x邊找出帶有本課生字的詞語，借助后邊的拼音爭取把字音讀準(zhǔn)確?！ 〕鍪旧挚ǎ堃呀?jīng)有把握的學(xué)生來做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教師隨時(shí)糾正讀音，點(diǎn)評。 學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法?！ 、初次默讀，感知全文：這篇課文主要講了一件什么事? b、再次默讀，帶著問題思考：為了驗(yàn)證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)?結(jié)果怎樣?。 a、實(shí)驗(yàn)的目的是什么? 為了證實(shí)“聽說”一詞，體現(xiàn)作者不親信盲從，探個(gè)究竟?？紤]周密，體現(xiàn)作者做事嚴(yán)謹(jǐn)?！ ∷哪昙壣蟽哉Z文第六課教案2021范文2 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)本課的生字新詞。 課時(shí)劃分： 兩課時(shí) 教具準(zhǔn)備： 生字卡、掛圖 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入課題： 師：同學(xué)們，有誰見過山雀呢? 出示掛圖：誰來說說山雀的樣子?(學(xué)生可以各抒己見) 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 學(xué)生朗讀課文，邊讀邊圈畫出本課的生字?！ ≌f說課文主要是寫什么。 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ≌n時(shí)劃分： 兩課時(shí)?！ 〕鍪旧~?！ ?4)學(xué)生自由介紹記識方法?！ ⊥篮献?，正確、流利地朗讀全文?！ ≈该答仯x句子。 指名反饋，評議、補(bǔ)充?！ 哪男┑胤娇梢钥闯鏊鼈兏傻闷饎? 引導(dǎo)體會(huì)山雀找蟲子時(shí)的專注、賣力，練習(xí)有感情地朗讀以上語句?！ ∽h一議：山雀真的死了嗎?它為什么裝死?從中你體會(huì)到什么? 學(xué)生有感情地朗讀課文第三自然段。當(dāng)它們遇到危險(xiǎn)無法逃離時(shí)，就裝死來蒙騙對方，以求逃過一劫，真是聰明到家了?！ ±^續(xù)閱讀課文?！ 》抡照n文，進(jìn)行觀察、仿寫。 學(xué)生齊讀課文第一、二、三段?！ 〖w評議，糾正補(bǔ)充。 (1)山雀真的會(huì)說話嗎?課文中出現(xiàn)的這些山雀的語言是哪兒來的? (2)聯(lián)系上下文，看看文中我是根據(jù)什么猜出山雀的對話的?！ ⌒⌒〉纳饺赣兄呱械男撵`和美好的品質(zhì)，它們勤勞、聰明、機(jī)智、團(tuán)結(jié)、互助、友愛。觀察自己喜歡的小動(dòng)物，根據(jù)它們的叫聲動(dòng)作，猜一猜它們在想什么，會(huì)說什么?把自己的猜想寫下來?！ ∪?、教學(xué)目標(biāo) 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 五、教具準(zhǔn)備 山雀的圖片、各種動(dòng)物叫聲的錄音。) 板書課題，讀題。思考：讀了課文，你知道了些什么? 課文主要講了什么?從整體上了解課文的主要內(nèi)容?！ ?3)試著簡單畫一畫這可愛的山雀，并涂上色彩。 (1)出示插圖，創(chuàng)設(shè)情境。如：山雀為什么躺在那兒紋絲不動(dòng)?它在想些什么?為什么前面寫另一只山雀“勸告”它的朋友，后面又“
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