古詩優(yōu)秀教學設(shè)計(精選3篇)(已修改)
2024-12-03 22:33 本頁面
【正文】 古詩優(yōu)秀教學設(shè)計（精選3篇） 古詩教學設(shè)計1 教學目標： 認識2個字。 正確流利地誦讀古詩，背誦古詩?！ ◇w會作者在詩句中蘊涵的思想感情，體會作者對勞動人民的同情。 教學重難點：有感情地朗讀古詩。了解詩句的意思，體會作者對勞動人民的同情?！ 〗虒W課時：1課時 教學準備：掛圖 教學過程： 一、導語 唐代詩人羅隱以《蜂》為題寫了一首詩，贊美了蜜蜂為釀蜜而勞苦一生的品質(zhì)，那在這一首詩中，還會不會蘊涵著其他的思想感情呢？今天我們就來學習這首詩。板書課題，簡介詩人?！ 《⒊踝x古詩 自由讀古詩，讀完后同桌合作識字?！ 》答佔R字情況，了解生字意思?！ ≡僮x古詩，注意把句子讀流利。 指名讀、齊讀古詩?！ ∪W生質(zhì)疑，初步感悟 結(jié)合教學掛圖、注釋，自學古詩，提出不懂的問題?！ W生質(zhì)疑，同學之間互相答疑。師作點撥講解。 ?。?）“不論平地與山尖，無限風光盡被占”寫出了無論平原田野還是崇山峻嶺，凡是景致最美的地方都有它們奔忙的身影。以“借物喻人”的手法表現(xiàn)出勞動人民終日勞作的辛苦。 ?。?）“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”詩人以一個問句寫出對勞動人民終日勞碌卻常被剝削的同情，以及對剝削階級的憤慨之情?！ ≈笇Ю首x?！ L試背誦古詩?！ ∷摹⑿〗Y(jié) 這首詩以“借物喻人”的手法表現(xiàn)出對勞動人民的同情之心，這樣寫比直接接效果會更好。學了這課后，你們也可以將這一表現(xiàn)手法運動到自己的寫話中去?！ 」旁娊虒W設(shè)計2 一、教學目標： ?。毫私庾骷也懿倩厩闆r。掌握《短歌行》的思想內(nèi)容。背誦本詩?！ 。涸谡b讀過程中培養(yǎng)學生合作探究的能力，品味詩歌的藝術(shù)特色?！ 。簭臍v史的高度認識曹操，理解曹操的“憂”的內(nèi)涵，體會詩人曲折表達自己渴望招納賢才以建功立業(yè)的心情?！ 《?、教學重點：體會詩人曲折表達自己渴望招納賢才以建功立業(yè)的心情?！ ∪?、教學難點： (內(nèi)容)?！ ??！ ∷摹⒔虒W方法：誦讀法、討論法、比較賞析法 五、課時安排：一課時 六、教學過程 情境導入 導語：今天我們要學習的是曹操的《短歌行》。曹操是我們所熟知的歷史人物，他曾經(jīng)在三足鼎立的歷史舞臺上叱咤風云，盡管人們對他的評價不盡相同，有“英雄”、“奸雄”和“梟雄”之別，但不爭的事實是——他是中國歷史上一個
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