古詩優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)(已修改)
2024-12-03 22:33 本頁面
【正文】 古詩優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇） 古詩教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識2個(gè)字?！ ≌_流利地誦讀古詩，背誦古詩?！ ◇w會(huì)作者在詩句中蘊(yùn)涵的思想感情，體會(huì)作者對勞動(dòng)人民的同情?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀古詩。了解詩句的意思，體會(huì)作者對勞動(dòng)人民的同情?！ 〗虒W(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)語 唐代詩人羅隱以《蜂》為題寫了一首詩，贊美了蜜蜂為釀蜜而勞苦一生的品質(zhì)，那在這一首詩中，還會(huì)不會(huì)蘊(yùn)涵著其他的思想感情呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這首詩。板書課題，簡介詩人?！ 《?、初讀古詩 自由讀古詩，讀完后同桌合作識字。 反饋?zhàn)R字情況，了解生字意思?！ ≡僮x古詩，注意把句子讀流利?！ ≈该x、齊讀古詩?！ ∪?、學(xué)生質(zhì)疑，初步感悟 結(jié)合教學(xué)掛圖、注釋，自學(xué)古詩，提出不懂的問題?！ W(xué)生質(zhì)疑，同學(xué)之間互相答疑。師作點(diǎn)撥講解?！ 。?）“不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占”寫出了無論平原田野還是崇山峻嶺，凡是景致最美的地方都有它們奔忙的身影。以“借物喻人”的手法表現(xiàn)出勞動(dòng)人民終日勞作的辛苦?！ 。?）“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”詩人以一個(gè)問句寫出對勞動(dòng)人民終日勞碌卻常被剝削的同情，以及對剝削階級的憤慨之情?！ ≈笇?dǎo)朗讀?！ L試背誦古詩?！ ∷?、小結(jié) 這首詩以“借物喻人”的手法表現(xiàn)出對勞動(dòng)人民的同情之心，這樣寫比直接接效果會(huì)更好。學(xué)了這課后，你們也可以將這一表現(xiàn)手法運(yùn)動(dòng)到自己的寫話中去?！ 」旁娊虒W(xué)設(shè)計(jì)2 一、教學(xué)目標(biāo)： ?。毫私庾骷也懿倩厩闆r。掌握《短歌行》的思想內(nèi)容。背誦本詩?！ 。涸谡b讀過程中培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，品味詩歌的藝術(shù)特色?！ 。簭臍v史的高度認(rèn)識曹操，理解曹操的“憂”的內(nèi)涵，體會(huì)詩人曲折表達(dá)自己渴望招納賢才以建功立業(yè)的心情?！ 《?、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩人曲折表達(dá)自己渴望招納賢才以建功立業(yè)的心情?！ ∪⒔虒W(xué)難點(diǎn)： (內(nèi)容)?！ ??！ ∷摹⒔虒W(xué)方法：誦讀法、討論法、比較賞析法 五、課時(shí)安排：一課時(shí) 六、教學(xué)過程 情境導(dǎo)入 導(dǎo)語：今天我們要學(xué)習(xí)的是曹操的《短歌行》。曹操是我們所熟知的歷史人物，他曾經(jīng)在三足鼎立的歷史舞臺(tái)上叱咤風(fēng)云，盡管人們對他的評價(jià)不盡相同，有“英雄”、“奸雄”和“梟雄”之別，但不爭的事實(shí)是——他是中國歷史上一個(gè)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1